[名校联盟]江西省金溪县第二中学七年级数学下册导学案：2频率的稳定性（二）.docVIP

学习目标：经历抛掷硬币试验和对试验数据处理的过程，通过自己探索与合作交流，体会到抛掷硬币中两种结果出现的等可能性. 学习重点：通过实验感受不确定事件发生的频率的稳定性. 学习难点：通过做试验进一步体验不确定事件的特点及事件发生的可能性大小. 知识回顾： 不等可能性事件发生的频率可以用_______得到数据来计算. 事件A发生的频率=________________________________________. 3、在试验次数很大时，事件发生的频率具有______性. 二、自主学习 ： 1、独自抛掷硬币20次，并将数据记录在教材第143页的表（1）中. 2、刻画事件A发生的可能性大小的数值，称为事件A发生的______,记为________. 3、在大量重复的试验中，常用不确定事件A发生的______来估计事件A发生的______. 4、事件A发生的概率P（A）的取值范围是_______________,必然事件发生的概率是_____,不可能事件发生的概率是______. 5、小凡做了5次抛掷均匀硬币的试验，其中有3次正面朝上，2次正面朝下，因此他认为正面朝上的概率大约为3/5，朝下的概率大约为2/5，你同意他的观点吗？你认为他多做一些试验，结果还是这样吗？ [来源:学科网]3次掷出了正面.小丽说下次一定是反面，你认为小丽的判断正确吗？ 2、抛掷一枚均匀的硬币，正面朝上的概率