【成才之路】2014-2015学年高中数学（人教B版，选修2-2）课件：1.3 第2课时（ 2014高考）.ppt

苏轼《题西林壁》中的诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，描述的是庐山的高低起伏，错落有致．在群山之中，各个山峰的顶端，虽然不一定是群山的最高处，但它却是其附近的最高点． 那么，在数学上，这种现象如何来刻画呢？ 1．知识与技能 了解函数在某点取得极值的必要条件和充分条件，会用导数求不超过三次的多项式函数的极大值、极小值，以及闭区间上不超过三次的多项式函数的最大值、最小值． 2．过程与方法 通过本节的学习，掌握用导数求函数的极大值、极小值和闭区间上的最大值、最小值的方法． 3．情感态度与价值观 通过本节的学习，体会导数方法在研究函数性质中的一般性和有效性，通过对函数的极值与最值的类比，体验知识间的联系，逐步提高科学地分析、解决问题的能力. 本节重点：函数极值的概念与求法、函数在闭区间上最值的概念与求法． 本节难点：函数极值的求法、函数最值的求法. 1．已知函数y＝f(x)，设x0是定义域内任一点，如果对x0附近的所有点x，都有_____________，则称函数f(x)在点x0处取极大值．记作y极大＝f(x0)．并把x0称为函数f(x)的一个极大值点．如果在x0附近的所有点都有____________，则称函数f(x)在点x0处取极小值，记作y极小＝f(x0)．并把x0称为函数f(x)的一个极小值点．极大值与极小值统称为_________．极大值点与极小值点统称为_______