《认识时分》滨州市滨城区第六中学-任欣欣.pptVIP

二、说学情 三、说模式 四、说设计 五、说板书 六、说评价 七、说开发 一、说教材 实践性作业： 制定作息时间表 认识时分 时针:走1大格是1小时 分针:走1小格是1分钟 1时=60分 板书设计： 6时23分 6︰23 二、说学情 三、说模式 四、说设计 五、说板书 六、说评价 七、说开发 一、说教材 实践性作业： 制定作息时间表 认识时分 时针走1大格是1小时 分针走1小格是1分钟 1时=60分 课堂评价： 6时23分 6：23 关注学生在学习过程中的发展和变化 主动参与 学习活动 独立 思考问题 与他人合作 认真倾听 教师评价 学生自我评价 小组评价 二、说学情 三、说模式 四、说设计 五、说板书 六、说评价 七、说开发 一、说教材 资源开发： 感谢您的倾听 谢谢！ * 山东省滨州市滨城区第六中学 任欣欣 二、说学情 三、说模式 四、说设计 五、说板书 六、说评价 七、说开发 一、说教材 一年级 认识钟表 二年级 认识时分秒 三年级 认识年月日 认 识 时 间 特殊 一般 简单 复杂 认识时分的关系 体验1分钟的长短 体验1小时的长短 认识钟面 教学内容 简单的时间计算 认识时刻 教学重难点 重点 认识时和分 掌握时和分的关系 认读时刻 难点 认读“几时几分” 教学目标 知识 与 技能 过程 与 方法 情感态度 与价值观 认识时和分，知道1时=60分，能认读时刻 在具体活动中，经历和体验1分钟 感受数学与生活的密切联系，珍惜时间 二、说学情 三、说模式 四、说设计 五、说板书 六、说评价 七、说开发 一、说教材 知识基础 *初步认识了钟面 *能辨认时针、分针 *会认读整时、半时、大约几时 生活经验 *时针走1大格是1小时 *分针走1小格是1分钟 *1时是60分 二、说学情 三、说模式 四、说设计 五、说板书 六、说评价 七、说开发 一、说教材 “目标导学五环节”教学模式 明确目标 达成目标 反馈目标 “目标导学五环节”教学模式 “目标导学五环节”教学模式 二、说学情 三、说模式 四、说设计 五、说板书 六、说评价 七、说开发 一、说教材 一、创境导入 ，明确目标 3’ 你最喜欢看哪个节目？ 你知道这个节目的播出时刻吗？ 12 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 1.认识钟面 2.认识时分的关系 3.体验1分钟 4.认识几时几分 二、探究体验，学习新知 25’ 12 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 12个大格 1.认识钟面 二、探究体验，学习新知 60个小格 5 10 5的口诀 1.认识钟面 二、探究体验，学习新知 12 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 25 30 55 50 45 40 35 60 15 20 12 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 2.认识时分的关系 二、探究体验，学习新知 12 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 时针走1大格是1小时 分针走1小格是1分钟 2.认识时分的关系 二、探究体验，学习新知 12 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 整大格 非整大格 12 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 12 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 12 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 2.认识时分的关系 二、探究体验，学习新知 12 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 12 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 12 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 12 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 12 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 2.认识时分的关系 二、探究体验，学习新知 抽象 形象 1时=60分 12 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 3.体验1分钟 二、探究体验，学习新知 静坐听音乐 写字、口算 长 短 对比 体验 4.认识几时几分 二、探究体验，学习新知 12 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 “放” 先看时针，再看分针 6时23分 6︰23 4.认识几时几分 二、探究体验，学习新知 我拨你说 连线 三、达标练习，巩固提高 8’ 认识钟面 认识时分 的关系 体验 1分钟 认 识 时 分 认识几时几分 1时=60分 认读 记录 四、师生互动，课堂小结 4’ 作业： 制作钟面 四、师生互动，课堂小结 *