[初三语文]《庄子》故事两则20101125.pptVIP

 名校通 初三年级语文课 执教老师：王原全 《庄子》故事两则 授课时间：2010年11月25日 《庄子》故事两则 惠子相梁 庄子与惠子游于濠梁 学习目标 (1)反复朗读课文，了解文章内容。 （2）积累常用的文言词语和句式。 (3)领略两则故事中的旨趣。了解庄子机智幽默的文风。 关于庄子 庄子(约前369～前286):名周，战国时期宋国人。 他继承并发展了老子的思想，他把道的理论引申到人生方面。为道家学派的重要人物，世称“老庄”。 庄子崇尚自然、追求自由， 主张“无为而治”。 相梁 鹓鶵 醴泉 鸱 濠梁 鯈鱼 从容 吓 xiàng yuān chú lǐ chī háo tiáo cóng hè 读准下列字音 惠子相梁 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子 来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。 庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知 之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不 止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓 鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国吓 我邪？” 这里做动词，做宰相 国都 栖息 在这时 双重否定 不是……不 于是 省略句,省略主语:猫头鹰 状语后置 yuān chú xiàng chī l? hè 解释下列词语的含义 1.惠子相梁 2. 搜于国中三日三夜 3.非梧桐不止 4.于是惠子恐 于是鸱得腐鼠 你一定行的！ 解释下列词语的含义 1.惠子相梁 2. 搜于国中三日三夜 3.非梧桐不止 国都 辅助君主的人。 这里是做宰相的意思 栖息 4.于是惠子恐 于是鸱得腐鼠 于是 在这时 你一定行的！ 讨论寓意 庄子讲鹓雏故事的用意是什么？ 讨论交流 1.文章记叙了一件什么事？ 2. 本文采用的说理方式 是什么？其效果如何？ 惠子为相 庄子看望 受人挑拨 搜捕庄子 从容往见 奇鸟之喻 勾连讽刺 起因： 经过： 结果： 故事发展出人意料， 富有趣味性。 惠子： 醉心于功名富贵 对朋友薄情寡义 庄子： 清高自守 机智幽默 比喻： 鹓鶵---- 鸱---- 腐鼠---- 梧桐、练实、醴泉---- 既表明自己的立场和志趣，又极其辛辣地讽刺了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。 自已 惠子 功名利禄 高洁的志趣 尖锐深刻 巧妙贴切 余味不尽 这则故事辛辣地讥讽了醉心于功名的富贵者的嘴脸，表现了庄子对功名利禄的态度。这则故事很富有趣味性，主要表现在：其一，故事发展出于人的意料之外，做了大官，好朋友来看望自己，这是令人高兴的事情。可在别人的挑拨下，他马上对庄子起了疑心，进而大动干戈，非要把庄子拿捏在自己手里不可。而庄子不躲不逃，而是主动到惠子面前。其二，人物形象形成鲜明对照。 庄子与惠子游于濠梁 庄子与惠子游于濠 梁之上。庄子曰：“鯈 鱼 出游从 容，是鱼之乐也？”惠子曰：“子非鱼，安 知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？” 惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知 鱼之乐全矣。”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’ 云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。” tiáo cóng háo  庄子与惠子游于濠梁 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼 出游从容，是鱼之乐也？”惠子曰：“子非鱼， 安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知 鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固 非鱼也，子之不知鱼之乐全矣。”庄子曰：“请循 其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而 问我。我知之濠上也。”  这 本来 完全，确定是 取独 的 代词,代”鱼之乐” 1. 庄子坚持认为“出游从容”的鱼 儿很快乐，表现了他怎样的心境？ 请回答 2.指出下面两个疑问句的语气的强弱特点和表达效果 （1） “子非鱼，安知鱼之乐？” （2） “子非我，安知我不知鱼之乐？” 1. 庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。他认为一切事物都是相对的，人的认识也是如此，他来到濠水之滨，“从容出游”感到快乐，于是见到“出游从容”的鱼也快乐。所以庄子说自己是到了濠水时才感到鱼的快乐，否则哪能见到鱼的快乐呢？ 2.（1）句是惠子针对庄子知“鱼之乐”而发起的疑问，语气较轻； （2）句是庄子针对惠子的问话的回答，用的是反问的语气，语气较强。这句话不从正面回答惠子的问题，而从反面相对，收