2010年春校本教研工作计划 Microsoft Word 文档.docVIP

2010年春校本教研工作计划 梧州市新兴二路小学 一、指导思想 坚持以校为本开展教学研究，创造性的实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，改进和完善教学的研究制度、工作方式，逐步形成民主、开放、有效的教研机制，努力提高学校课程建设能力和办学水平。 二、总体目标 通过开展校本教研，使全体教师领悟教育思想，更新教育观念。在先进教育理念与千变万化教育实践之间沟通，把教师从单纯的课程被动执行者角色中解脱出来，真正成为新课程的开发者、创新者。创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的学校文化环境，使学校成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体，并不断提高教师的教学专业水平，树立科学的教育价值观、现代教育观，促进教师向专业化方向发展，提升教研水平。 三、专题化的校本教研活动 本学期，我校将继续以“继续构建扎实、有效的课堂教学，促进新教师教育成长”为大主题，主要开展以下几种形式的校本教研活动。 （一）教师校本培训的研究。（具体由教导处分管） 1．教师理论学习和业务提高培训研究 具体操作方法： （1）学校根据本校教师教育理论水平状况，以专题的形式进行理论辅导讲座。每学期组织本校或兄弟学校的骨干教师、学科带头人进行专题讲座或观看理论辅导专题片； （2）拟定教师自学教育理论和业务培训的管理办法，扎实开展“四个一”的活动，即：读一本教育理论专著，钻研一个教学单元或一个章节的新教材案例，写一篇有价值的教学案例或论文，参加一次校级区级甚至市级学术交流活动。 2．校级“导师制”活动的研究 发挥本校骨干教师、学科带头人、优质课教师和具有丰富经验教师的作用，以师徒结对子的形式，开展传、帮、带的活动，把教师的业务水平的提高落实到最小单元。 3．专家引领活动研究 学校把特级教师、名师专家请进来，给学校老师上示范课、做讲座，教学业务上全方位指导。 4．“优势互补”校际交流研究。我校与其他学校开展校际之间的合作交流，还不定期派骨干教师到乡村送教等，促进我校校本教研质量的提高。 5．“借鸡生蛋”培训研究。学校将每年投入较大一笔经费用于教师外出学习培训活动，同时积极创造条件让一些老师参加骨干研修班、教坛新秀培训班进修等。 （二）加强教研组建设，全面教研组职能（具体由各教研组长分管） 教研组应有教学、科研和教师培训三个职能。剖析教研组活动现状，教研组的教学功能体现得较为充分，但科研功能，特别是教师培训和促进教师专业发展的功能体现不足。 1.从需要出发选准教研主题。从本组教研活动的实际情况出发，确定本学期的教研主题，并且围绕主题制定详细的步骤。整个学期的教研活动就围绕这个教研主题开展。 2.以制度为保障实化教研组研究 教研组建设在制度上应突出以下几个方面： 教研组常规活动制度。 读书制度。 听课、评课制度。 教研沙龙制度。 专题论坛制度。 师徒带教制度。 课题研究制度。 从完善制度出发，从而保障教研组的研究过程更加有效。 3.加强教研组档案建设。 严格按照区教研室对于教研组档案建设的要求，进行本学科挡案进行完整如实地建设。档案内容一般以区教研室下发文件为准，包括学期研究主题、围绕主题的教研活动记录、相关资料学习、本学科兴趣小组开展情况、师徒结对、培优补差情况等等。对于本教研特色活动，也应该作好相关资料整理。 4.在教研组单位内，开展教师培训和教育科研，促进教师专业化成长。 除了区级、校级组织的各类教师培训外，教研组还有组织教师在教研组内开展教师培训的职能。以名师工作室等组织为平台，以优秀教师带领青年教师，促进优秀教师更优秀，青年教师快速成长。同时，教研组还应该加重“研”的味道，加强教研组的科研功能。 四、校本教研的成果形式 1．师徒结对，“师徒同上一节课”研讨及展示。 2．结合当前教育现状，进行“教育现象之我见”论坛。 3．各教研组档案。 四、校本教研具体课程安排 （一）开学初期（3月） 1.每个教研组根据自己的教学实际，围绕校本教研主题内容选择一个切实可行的研究小课题。制定教研组学期计划，并交流。 2.规范教研组活动。教研组针对教研主题开展集体备课、教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与交流、案例分析、教学沙龙等教研活动。 （二）研究过程（3月－6月底） 1.各教研组内组织开设教研课，每位教师执教一堂尝试课和赏析课。要求全组教师对教研课进行集体的评价与研讨。 2.结合课堂教学评比，师徒结对，促进教师们的继续成长，包括教学常规和教学技能的提高，做好教坛新秀的练兵工作。 3.各个教研组根据学科教学实际，自主选择一个研究主题，制定好切实可行的活动方案，分组开展活动。活动后进行总结和反思。 4.开展课堂教学案例撰写的评比活动，促使教师观察课堂，反思课堂，从而改进教学设计，完善教学过程，使教师成为研究者。 5.教师讲坛。鼓