安徽省2016年人教版九年级物理全册高端研讨课改成果导学案：18-4 焦耳定律.docVIP

课题 18.4 焦耳定律 课型 新授课 主备人 冯建国 审核人 薛永仕 时间 编号 复备 使用人 班级 小组 姓名 物理学家总以为你须要着手的只是：给定如此这般的前提下，会冒出什麽结果？——费曼 学习 目标 1、我要知道电流的热效应。 2、我要知道焦耳定律、会探究电流的热效应与哪些因素有关。 3.我要知道电热的利用和防止。 重点 难点 重点：理解焦耳定律 难点：在探究的过程中认真观察、分析，得出正确结论 导学过程 学法指导 一、情景导入 由生活中的电热器具引入。 二、明标知法 三、学法导航 【我立本 扎根基础】 1、 ，这个现象叫做电流的热效应。 2、电流通过导体产生的热量跟 成正比， 成正比，跟 成正比，这个规律叫做焦耳定律。 3、焦耳定律的表达式是： 。 【我成长 达标应用】 认识电流的热效应、电热器 1、电流通过导体时将 能转化为 ，这种现象叫做 。 2、电热器：利用