强湾中学导学案4.2.docVIP

强湾中学导学案 教师活动 （环节、措施） 学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流） 学科：数学年级：七年级主备人：李作霖 辅备人： 　　　审批： 　　　 ， 　 二、探究新知 1、小狗跑得远，还是小猫跑得远？你是怎么比较的？ 2、如何用圆规作一条线段等于已知线段？ 画法：① 先作一条射线AC ② 用圆规量取已知线段a的长度 ③ 在射线上截取AB=a，线段AB就是所求的线段 3、怎样比较两条线段AB与CD的长短？ 叠合法：把线段AB、CD放在同一直线上比较，步骤有三： ① 将线段AB的端点A与线段CD的端点C重合 ② 将线段AB沿着线段CD的方向落下 ③ 若端点B与端点D重合，则得到线段AB等于线段CD，可记做：AB=CD 若端点B落在D内，则得到线段AB小于线段CD，可记做：AB＜CD 若端点B落在D外，则得到线段AB大于线段CD，可记做：AB＞CD 度量法：用刻度尺分别量出线段AB和线段CD的长度，再将长度进行比较。 课题 4.2.1比较线段的长短 课时 1课时 课型 　新授 学习目标 1． 掌握比较线段长短的两种方法 2． 会用直尺和圆规画一条线段等于已知线段 3． 理解线段和、差的概念及画法 4． 进一步培养学生的动手能力、观察能力。 流程 　情景导学---探究新知---巩固练习---拓展延伸 重难点 重点：线段长短的两种比较方法 难点：对线段与数之间的认识，掌握线段比较的正确方法 教师活动 （环节、措施） 学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流） 　 一、情景导学 两点之间的所有连线中， 最短。 两点之间线段的长度，叫做这两点之间的距离。 教师活动 （环节、措施） 学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流） 教师活动 （环节、措施） 学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流） 4、线段的中点 请按下面的步骤操作： ① 在一张透明纸上画一条线段AB ② 对折这张纸，使线段AB的两个端点重合 ③ 把纸展开铺平，标明折痕点C 如图1 C 线段AC和线段BC相等吗？你可以说明原因吗？ 1：用刻度尺测出它们的长度，再比较 2：用圆规测量比较 象图1这样，点C把线段AB分成相等的两条线段AC与BC，点C叫做线段AB的中点。 用几何语言表示： ∵点C是线段AB的中点∴ AC=BC=AB （或AB=2AC=2BC） 三、巩固练习 1、 如图9，CB=AB，AC=AD，AB=AE 若CB=2㎝，则AE=( ) 2、如图10，O是线段AC中点，B是AC上任意一点，M、N分别是AB、BC的中点，下列四个等式中，不成立的是( ) A、MN=OC B、MO=(AC－BC) C、ON=(AC-BC) D、MN=(AC-BC) 四、拓展延伸 1、填空：如图 已知点C是线段AB的中点，点D是线段AC的中点， ①AB= BC ②BC= AD ③BD=_____AD 2、如图， 点P是线段的中点，点C、D把线段AB三等分。已知线段CP的长为1.5cm，求线段AB的长。 3、在直线AB上，有AB=5 cm， BC=3 cm，求AC的长. 解：⑴当C在线段AB上时，AC=_______. (2)当C在线段AB的延长线上时，AC=_______. 小结： ① 两点间距离的概念 ② 线段的性质“两点间线段最短”及应用 ③ 线段的中点的概念及简单的应用