七年级数学下册_平行线的判定课件改.pptVIP

1.我们学习了哪些平行线的判定方法？ * * 城关中学 1、经历实验操作、观察、推理、思考、交流等活 动，探索并掌握平行线的几种判定方法。 2、能初步运用平行线的判定方法解决一些简单的问题。 3、通过活动进一步发展空间观念和几何直觉，培养推理意识和语言表达能力。 学习目标 一、放 二、靠 三、移 四、画 回忆画平行线的过程 怎样用移动三角尺的方法过线外一点画已知直线的平行线？ ● 探索新知 b 2 1 a c 1 2 a b c （1）画图过程中，什么角 始终保持相等？ （2）直线a，b位置 关系如何？ 同位角相等 两直线平行 简单说成: 同位角相等，两直线平行. 两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行. 判定两直线平行方法1 符号语言：如图 ∵ ∠1=∠2（已知） ∴ a∥b （同位角相等，两直线平行） 2 1 b c a 装修工人正在向墙上钉木条，如果木条b与墙壁的边缘垂直，那么木条a与墙壁的边缘所夹的角为多少度时，才能使木条a与木条b平行？ 1 2 ? 当∠2=90 °时， ∠1=∠2， 根据同位角相等，两直线平行； 木条a与木条b平行。 练习1 如图1，∠2＝ ∠1 ，你能得出哪两条直线平行？ BE∥CD 图1 A B E C D 1 2 练习2 (1)如图2，∠2＝∠3时， a∥b ？ (2) ∠1＝ ？时,a∥b . (3) ∠3＝∠4时, a∥b ? 图2 简单说成: 内错角相等，两直线平行. 两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两条直线平行. 判定两直线平行方法2 符号语言：如图 ∵ ∠3=∠4（已知） ∴ a∥b （内错角相等，两直线平行） 3 4 a b c 如图，∠1与∠2互补，直线a与直线b平行吗？为什么？ 由此，又得到怎样的方法去判定两条直线平行呢？ （第2题） 1 2 b 3 a c ∴ AB∥CD （同旁内角互补，两直线平行） 同旁内角互补，两直线平行。 ∵ ∠1+∠2=180 ° 符号语言： 1 2 A B C D a 两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行. 例1 如图，直线a,b被c所截，已知∠1＝120°，∠2＝60°，直线a,b平行吗？为什么？ 解：a与b平行， ∵∠1＝∠3（对顶角相等） ∠1＝120°（已知）∴∠3＝120° ∵∠2＝60°∴∠2＋∠3＝180° ∴a//b（同旁内角互补，两直线平行） a b c 1 2 3 如图，如果CD∥AB，EF∥AB，那么直线CD与直线EF平行吗？你能用我们本节课学习的平行线的判定定理来进行推理证明吗？ A D C B E F 如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线平行。 思考并交流： R M P Q N 1 2 3 注意体会推理哦！ 如图，如果∠1=∠A，∠2=∠B，那么直线EF∥DC吗？为什么？ 1 2 B C D F E A 因为∠2=∠B，所以AB∥DC，（内错角相等，两直线平行。） 因为AB∥EF、 AB∥DC，所以EF∥DC。（如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线平行。） 因为∠1=∠A，所以AB∥EF，（同位角相等，两直线平行。） 解： 解答 1.已知：如图，a⊥c,b⊥c。求证：a∥b。 1 2 a b c 结论：在同一平面内，垂直于同一条直线的两条直线互相平行。 随堂练习 2.如图，AD平分∠BAC， ∠1=∠3，能推出AB∥CD吗？说明理由。 3.如图，已知∠MCA= ∠ A， ∠ DEC= ∠ B，那么DE∥MN吗？为什么？ A E B C D N M （第3题） 2 1 3 B C D A （第2题） 加油啊！推理就像走楼梯，要一步一步的逐层递进！ 2 1 3 B C D A （第5题） 2.解： 因为 AD平分∠BAC， 所以∠1=∠2 （角平分线的定义） 又因为 ∠1= ∠3， 所以 ∠2= ∠3 （等量代换） 所以AB∥CD（内错角相等，两直线平行。） A E B C D N M （第6题） 所以AB∥MN（内错角相等，两直线平行。） 3.解： 因为 ∠MCA= ∠ A 又因为 ∠ DEC= ∠ B 所以 AB∥DE（同位角相等，两直线平行。） 所以DE∥MN（如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。） 注意哦！推理时可别忘了写上重要的根据啊！ 2. 回忆本节课判定方法的获得过程，我们经历了怎样的基本步骤？ 实验 抽象 猜想 实 践 判定1 推理 判定2 判定3 运用 *