江苏省宿迁市宿豫区关庙镇初级中学七年级数学下册：10-3解二元一次方程组1教案.docVIP

关庙中心学校教学设计活页 课题 10.3　解二元一次方程组（1） 主备人 课型 新授课 课时安排 5、6 教学 目标 1．会用代入消元法解二元一次方程组； 2．了解二元一次方程组的消元方法，经历从“二元”到“一元”的转换过程，体会解二元一次方程组中化“未知” 为“已知”的“转化”的思想方法 重点难点分析 1、用代入法解二元一次方程组． 2、用含有一个未知数的代数式表示另一个未知数． 教学流程安排 集体智慧 （以知识体系为主） 个性设计 （二次备课） 教学后记 新课引入——情景导入： 根据篮球比赛规则：每场比赛都要分出胜负，每队胜一场得2分，负一场得1分．如果某队为了争取较好名次，想在全部12场比赛中得20分，那么这个队胜、负场数应分别是多少？ 问题1： 在上述问题中，除了用一元一次方程求解，还有没有其他方法？ 问题2： 那么怎样求二元一次方程组的解呢？ 实践探索： 问题1： 二元一次方程组与一元一次方程2x＋（12－x）＝20之间有何内在联系？ （鼓励学生积极的投入到活动中，并留给学生足够的独立思考和自主探索的时间与空间．） 问题2： 从上面的二元一次方程组与一元一次方程的内在联系的讨论中，我们可以得到什么启发？ 归纳总结（教师）： 将未知数的个数由多化少、逐一解决的想法是消元思想，将方程组的一个方程中的某个未知数用另一个未知数的代数式表示，再代入另一方程，从