江苏省新沂市第二中学苏科版七年级数学上册6.3余角补角对顶角2教案.docVIP

主备人 用案人 授课时间 月 日 总第 课时 课题 课型 新授课 教学目标 1.在具体情境中了解对顶角，知道对顶角相等； 2.发展空间观念，学习有条理的表达数学问题； 重点 运用互为余角、互为补角、对顶角的性质来解决问题 难点 运用互为余角、互为补角、对顶角的性质来解决问题 教法及教具 先学后教，当堂训练 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 看谁记的牢 1、如图，O为直线AB上一点，∠AOD=90°,则图中哪些角互为余角？哪些角互为补角？ 2、如图，∠AOC=90°，∠BOD=90°，则∠1与∠3的关系是_____，其理由是__________________________. 3、如图，∠1＋∠2＝180°， ∠3＋∠4＝180°，若∠1=∠3,则∠2与∠4的关系是_______，其理由是_________________. 一、情景导入 通过小孔O,两条光线AA’、BB’形成了哪些角？ 定义：一个角的两边分别是另一个角的两边的反向延长线，这两个角叫做对顶角。 二、数学化认识 1、两条直线相交可以得到两对对顶角，那么三条直线AB、CD、EF相 交于点O。有多少对对顶角？请分别表示出来，并与同学交流。 2、两根木条中间用铁钉固定起来，但可转动。试着转不同的角度，比较两木条所成的角的度数。你能