2017年山西省太原市中考数学 知识点聚焦 第三章 整式的加减.docVIP

专题二 代数式 第三章 整式的加减 高频考点 考查频率 所占分值 1．列代数式 ★ 2．求代数式的值 ★★ 3．同类项及合并同类项 ★★★ 3～9分 4．整式的加减 ★★ 5．化简、求值 ★★★ 知能图谱 代数式的概念 列代数式 求代数式值的方法 步骤：先代入，再计算 代数式的读法 描述代数式的语言 单项式 定义：几个单项式的和 项：多项式中的每个单顶式 次数：多项式中次数最高项的次数 多项式各项的排列 合并同类项 括号前面是“＋”号 括号前面是“－”号 整式的加减 第5讲 代数式的基础知识 知识能力解读 知能解读 (一)用字母表示数，列式表示数量关系 用字母表示数，可以简明地表达一些一般的数量和数量关系，即把问题中与数量有关的语句，用含数、字母和运算符号的式子表示出来， (二)代数式的概念 用运算符号(加、减、乘、除、乘方、开方)把数或表示数的字母连接而成的式子，叫作代数式，单独的一个数或一个字母也是代数式． 注意：代数式中不含“＝”“＞”“＜”“≠”等符号． (三)列代数式 (1)把问题中与数量有关的语句，用含有数、字母和运算符号的式子表示出来，这就是列代数式． (2)书写代数式的注意事项： ①代数式中在表示数字与字母相乘或字母与字母相乘时，乘号通常省略不写或简写为“·”，且数字在前，字母在后，如2乘写作或，乘写作或．若数字是带分数，要化成假分数，如乘，应写作或． ②除法运算写成分式的形式，如写作，写作． ③在同一个问题中，不同的数量必须用不同的字母来表示． ④在一些实际问题中，有时表示数量的代数式有单位，若代数式是积或商的形式，则单位直接写在代数式的后面，如；若代数式是和或差的形式，则必须先把代数式用括号括起来，再将单位写在代数式后面，如等． (3)列代数式的步骤： ①读懂题意，弄清其中的数量关系，抓住题目中表示运算关系的关键词，如和、差、积、商、比、倍、分、大、小、增加了、增加到、减少、几分之几等． ②分清运算顺序，注意关键性的断句及括号的恰当使用． (四)解释简单代数式表示的实际背景或几何意义 实际问题中的数量关系可以用代数式表示，另一方面，同一个代数式可以揭示多种不同的实际意义．注意在说代数式表示的实际意义时，数与字母的含义必须与实际相符． (五)求代数式的值 (1)概念：一般地，用数值代替代数式里的字母，按照代数式中指定的运算顺序计算得出结果，叫作求代数式的值． (2)步骤：按照定义求代数式的值有“代入”和“计算”两个步骤： 第一步：“代入”，指用数值代替代数式里的字母； 第二步：“计算”，指按代数式指明的运算，计算得出结果． (3)方法：常见的基本方法有直接代入和整体代入以及化简后代入． 注意：(1)代数式与代数式的值是两个不同的概念，代数式表述的是问题的一般规律，而代数式的值是这个规律下的特殊情形；(2)代数式中字母的取值，必须使要求值的代数式有意义；(3)用代数式表示实际问题的数量关系时，字母的取值要保证具有实际意义；(4)代数式中的字母每取一个确定的数时，能相应地求出代数式的一个确定值． (六)列代数式与求代数式的值的区别 列代数式是把数量关系用含有数、表示数的字母和运算符号的式子表示出来，是由特殊到一般的思维方式；求代数式的值，是用数值代替代数式里的字母，按照运算关系计算得出结果，是由一般到特殊的思维方式． 方法技巧归纳 方法技巧 (一)列代数式的方法技巧 列代数式的关键是正确理解数量关系，弄清运算顺序和括号的作用．掌握文字语言“和、差、积、商、倍、分、大、小、多、少”等在数学语言中的含义，此外，还要掌握下述数量关系： 行程问题：路程＝速度×时间； 工作问题：工作量＝工作效率×工作时间； 数字问题：三位数＝百位数字×100＋十位数字×10＋个位数字； 利润问题：利润率＝×100％． (二)求代数式值的方法 (三)用代数式表示数的规律 易混易错辨析 易混易错知识 1．列代数式时，对一些语句理解不透容易出错．如“，两数的平方和”与“，两数和的平方”容易混淆． 2．忽略题目中的单位和括号． 题目中有单位时，用字母表示的式子应带单位．如果列出的式子是单项式，单位可直接写在式子的后面；如果列出的式子是多项式，应先用括号把式子括起来，再在式子后面写上单位． 易混易错 (一)代数式的书写格式不规范 (二)列有关实际问题的代数式时，不能正确理解题意导致列错式 中考试题研究 中考命题规律 本讲的考点主要是列代数式，它是中考的基础内容，单独命题考查基本知识的运用，题型以填空题、选择题为主，求代数式的值以及利用代数式表示规律是近几年中考的热点． 中考试题 (一)列代数式表示生活中的数量关系 (二)观察、归纳、推理型问题 (三)求代数式的值 (四)探究图形中的变化规律 第6讲 整式的加减