2009年湖北数学高考冲刺阶段复习策略.docVIP

2009年湖北数学高考冲刺阶段复习策略 一、关注高考数学复习典型误区． 在高考数字复习的过程中，由于知识的特性，或学生思维的不完备，或教师的一时疏忽等，会在不知不觉中形成一些误区．误区对参加高考的学生来说是极其有害的，请考生在复习中应特别注意． 1）、知识点、考点误区 由于对知识点与考点缺乏深入的总结与探究，形成误区. 例1 已知，，且A∩B＝φ，则实数a的取值范围是 ． 错解：由|x－3|≤a，得3－a≤x≤3＋a， 即A＝{x|3－a≤x≤3＋a}； 由x2＋7x－8＞0，得x＜－8或x＞1， 即B{x|x＜－8或x＞1}． 而A∩B＝φ得解得 即a≤－2． 所以实数a的取值范围是． 错因分析：由于复习时缺乏对A∩B＝φ的深入探究，忽略了对A＝φ这一特殊情况的考虑，致成错解． 正解：由题意知A＝φ或A≠φ． （1）当A＝φ时，有A∩B＝φ，这时得a＜0； （2）当A≠φ时，得a≥0，这时A＝{x|3－a≤x≤3＋a}，B＝{x|x＜－8或x＞1}． －8≤3－a， 由A∩B＝φ得 3＋a≤1， 3－a≤3＋a， a≤11 解得 a≤－2，即无解． a≥0 所以实数a的取值范围是（－∞、0）． 预防对策：在高考复习中，我们不要轻易放过每一个疑点，包括高考的热点