1-高等教育质量常态监测与审核评估武汉.pptxVIP

高等教育质量常态监测与 审核评估;;一、高等教育新形势、新要求;（一）中国高等教育总体概况;2. 经济基础:2014年世界GDP排名IMF（国际货币组织/万亿、美元） ;（二）高等教育改革发展的核心任务; 2015年5月26日，李克强总理在贵阳大数据峰会贺信中说:“数据是基础性资源，也是重要的生产力。大数据与云计算、互联网等新技术相结合，正在迅速并将日益深刻改变人们的生活方式，‘互联网+’对于提升产业乃至国家综合竞争力将发挥关键作用。中国是人口大国和信息应用大国，拥有海量数据资源，发展大数据产业空间无限。”;“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，但并不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。（化学反应） “互联网+”改造和影响了多个行业。电子商务、互联网金融、在线旅游、在线影视、在线房产都是“互联网+”的杰作。 “互联网+”的六大特征：跨界融合、创新驱动、重塑结构、尊重人性、 开放生态、连接一切。 下一个行业是？ 教育？;云计算提供可用的、便捷的、按需的网络访问，进入可配置的计算资源共享池，资源包括网络、服务器、存储、应用软件、服务等，这些资源能够快速提供，只需投入很少的管理工作，或与服务供应商进行很少的交互。 (国家超算中心、广州中山大学、上海、济南、北京) 以云为基础，实现一切业务数据化，云和大数据，正在快速改变整个商业世界乃至整个社会。 ;二、高等教育质量监测平台;1.大数据思维 数据是资本、资源、权利、价值核心 总体思维：全样本抽样 描述思维：对总体状态或行为进行描述 相关思维：探索事物或行为之间的关联（姚明VS李宇春） 量化思维: 一切皆可量化 厦门大学：让数据说话 中关村数海数据评估中心：数据有价值 东湖、贵阳大数据交易所：数据可交易;（一）监测平台建设理念;3.建设思路 使用大数据、互联网+、云计算思维、技术与方法 解决高等教育质量监测、监控、预警、预测问题。 解决以往评估方法难以解决的难题。 例如学生满意度调查，用人单位满意度调查等。 高等教育监测评??是利用现代信息技术持续收集和深入分析有关数据，直观呈现高等教育状态，为多元主体价值判断和科学决策提供客观依据的过程。;; ;2.全国高校教学基本状态数据采集情况;3.全国高校教学基本状态数据平台建设目标;3.全国高校教学基本状态数据平台建设蓝图;1. 数据查询：全国高等教育概况;注：数据均来源教学基本状态数据平台，下同;1. 数据查询：各省高等教育情况;1. 数据查询：各省高等教育情况;1. 数据查询：各教学单位看;2.统计分析：专业设置情况;2.统计分析：专业布点情况;省内专业设置情况;数据项; ;不同类型高校教育经费支出差额较大，部分高校教学经费投入明显不足。;3.监测预警：基本办学条件指标监控;3.监测预警：监测办学条件指标监控;3.监测预警：高校指标达到情况;;;; ;三、审核评估;38; （一）新时期的评估体系 ;;41;1. 审核评估方案：项目（6+1）、要素（24）、要点（64）;43;44;45;46;47;48;49;50;;;53;自觉维护良好的评估风气;小 结 ;