《Ｃ＋＋程序设计》课程教学方法探讨.docVIP

《Ｃ＋＋程序设计》课程教学方法探讨 　　1 引言 　　 　　C++具有强大的功能，是目前最流行的面向对象的编程语言，为广大编程者和学习者所青睐。《C++程序设计》课程也已经成为计算机软件技术专业的核心基础课程。 　　通过《C++程序设计》课程的学习，学生可以掌握C++的基本概念、语法规则，掌握用C++进行程序设计的方法，理解和领会面向对象程序设计的特点和风格，并能使用C++进行编程，初步掌握面向对象编程环境VC++/MFC的使用。 　　 　　2 教学注意事项 　　 　　为了实现上述的课程教学目标，一定要结合本课程教学和学生学习的特点，确定合适可行的教学模式，采用多种教学方法，灵活地组织教学，从而完成教学目标的要求。 　　推行“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，在理论教学中注意对学生的启发和引导；采取“项目式教学“的教学模式，以一个个项目作为主线来展开，把相关的知识点溶入到项目的各个环节中去，层层推进项目。在“项目式教学”模式中，授课教师应该掌握一些教学注意事项： 　　(1) 教师要确定授课内容的难点和重点，并采取不同的讲授方式 　　在C++的教材中，一般都会有三部分组成：第一部分是C++结构化程序设计语言基本概念和方法（如发展历史、数据类型、流程控制语句、函数等）；第二部分是基本数据结构（如数组、链表等）；第三部分是面向对象程序设计的概念、方法和技巧（如类和对象、模板、多态性、异常等）。教师要对全书教学内容进行分解，确定出“重点”和“难点”内容，基本的语法知识部分内容弱化，通过案例引导学生自学；对课程的重点内容要重点讲；而难点内容要设计具体项目重点讲。 　　(2) 在教学中要淡化语法、强调算法 　　突出面向对象的程序设计思想和方法而不是语法。要尽早引入面向对象的思想，如在第一部分应用到“cin”时，就可以告诉学生“cin”和“cout”就是流对象，而“”就是类的多态性――运算符重载，让学生在不知不觉中学习面向对象的设计方法。 　　(3) 坚持“授人以渔”，要注意培养学生的学习能力和创新能力 　　培养学生对学习内容进行总结、归纳的能力；培养学生的阅读程序能力及程序调试能力，以利于学生模仿编程；培养学生分析、理解问题的能力，建立面向对象程序设计的思想、掌握面向对象程序设计的基本方法。 　　(4)《C++程序设计》离不开实践教学 　　实践教学强调大量程序设计的训练。通过实践教学，学生可以综合应用所学的理论知识，并真正参与到一个个项目中，通过最终完成的完整案例，熟悉程序编写的整个流程，加深对理论知识的理解，并提高对自己学习效果的自信心。在这个过程中，教师要培养学生良好的编程习惯。 　　 　　3 教学方法 　　 　　《C++程序设计》的整个教学过程一般分两个阶段，基础教学阶段和实践教学阶段。在教学过程中，可以采用的有效方法有： 　　(1) 使用多媒体资源教学 　　通过多媒体播放事先做好的电子课件，利于学生学习到更多的案例，而且将教师精心设计的很多案例当场运行出来，给学生直接印象，能够加深学生对所学知识的理解。利用多媒体进行教学已经成为现代教学过程中一个非常重要的手段。 　　(2) 注重实践教学 　　尽管实践教学一般都是安排在基础教学结束之后集中一到两周进行，并不意味着平时的学习过程中不需要实践。事实上，提高学生编写程序及调试程序的能力，正是在平时的练习中完成的。因此，平时的教学过程中，教师也要注重提高学生的动手能力，理论与实践相结合，提高教学质量，为之后的集中实践教学打好基础。 　　而在集中实训阶段，教师更要精心设计与实际项目需求相关的实训项目，要注重项目的实用性和综合性，从而更好地提高学习效果，达到教学大纲所要求的目标。 　　(3) 成立兴趣小组 　　将一些对本课程内容能够较好学习和应用的同学，按照自愿的原则组织起来成立兴趣小组，对兴趣小组中的同学可以提出更高的要求，通过指导这些学生参与实际项目的开发，或者指导参加一些软件开发竞赛，进一步提高学生的实际动手能力。 　　(4) 构建《C++程序设计》教学的网络平台 　　在计算机网络已经得到越来越广泛应用、计算机网络已经走进校园的今天，通过建设教学网站和网络教学资源平台，可以构建一个强有力的教学支持环境，可以提供丰富的教学资源，为学生和教师提供互动教学环境，学生可以在任何时候、任何地点进行互动学习。 　　(5) 改革考试方式，提高综合能力培养 　　考试方式的改革，一方面要加大平时学习中的过程考核力度；另一方面，采取开卷+上机的方式，让学生完成一个综合编程项目，使学生脱离死读书，更注重提高独立分析问题、解决问题和编程的能力。 　　 　　4 结束语 　　 　　在《C++程序设计》课程建设上，围绕着课程的多媒体教学模式、