新 疆吉木乃初级中学2017年九年级历史上册《3西方文明之源》教案.docVIP

学 科 历史 课 题 第3课 西方文明之源 课 型 新授 知识能力 使学生了解古代希腊文明的渊源，伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展，罗马共和国和罗马帝国的兴亡。 过程 方法 通过引导学生思考如何评价伯利克里改革，培养学生全面辩证地认识历史现象和历史人物的能力；通过引导学生比较雅典和斯巴达的不同点，培养学生对历史现象的比较能力。 情感 态度 伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展，证明了改革是社会进步与发展的重要推动力，杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用。 教学重点 伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展 教学难点 全面辩证地认识伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的实质；结合地图，把握古代罗马历史发展的基本线索 教学媒体 多媒体 教 学 过 程 设计 教 学 内 容 及 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计意 图 导入新课 大家一定知道木马病毒，那你知道“木马”的来历吗？ 请学生看一下书14页木马计？ 西方文明包括古代希腊文明和古代罗马文明。 古代希腊文明发源于爱琴海，是一种海洋文明，被称之为爱琴文明。下面我们一起来了解爱琴文明的情况（出示地图）：中心及海洋文明的特点 思考：西方文明与亚非文明有什么不同？ 亚非文明古国大多发源于大河流域，是大河文明，以农业经营为主；而古代希腊文明发源于海洋，是一种海洋文明，工商业发达。这说明在古代地理环境对人类经济活动方式影响重大，不同的地理环境，造就了不同的文明类型。 （哪一个城邦在什么时候成为著名的奴隶共和国？ 雅典近海，海上交通便利，工商业发达。 出示幻灯片 现在让我们一起来感受雅典的繁荣 假设你生活在公元前5世纪的古代希腊，你愿意生活在雅典还是斯巴达？为什么？ 三.、罗马共和国的兴亡 出示《母狼和孪生男孩》，学生讲述罗马建成的故事(前8世纪) 1、公元前509年，罗马共和国 公元前二世纪，称霸地中海 公元前27年，屋大维，罗马帝国 395年，帝国分裂 476年，西罗马帝国灭亡 2、古罗马怎样成为地中海上的霸主的？ 指导学生阅读坎尼战役 回答： 伯利克里。（看一下伯的简介） 阅读归纳。（阅读14-15页教材） 图片阅读教材，，教师引导，板书成年男性公民现在一起看一下，另一个城邦？斯巴达？展示图片（请学生讲一下，罗马城的由来）引申出，你对罗马扩张的看法？ 此次起义被镇压后，谁建立了独裁统治？ 谁建立了帝国？ 4、西罗马帝国的灭亡与中国奴隶社会结束的公元前475年进行比较，两者数字几乎相等，但是却有公元前、后之别，中国进入封建时代实际上比西方早了近千年。 师生共同总结 作业布置： 参照课后练一练及活动与探究。 引导学生从双面性来看待。阅读教材18页，回答（注意点明时间） 教 学 反 思