河北省平泉县第四中学2017年八年级语文下册 第五单元 第21课《与朱元思书》导学案（无答案） 新人教版.docVIP

《与朱元思书》 课题 《与朱元思书》 总课时 授课时间 课型 复习 主备人 授课人 重点 1、识记作家、作品知识. 2、掌握的文言实词虚词 难点 能阅读浅显的课外文言文。 一、【复习检测 夯实基础】 （一）【背诵/易写错词语】 （二）【文学常识】 1、作者：吴均，字 （xiáng），吴兴故鄣（今浙江安吉）人， 时梁代的文学家、史学家。他的诗文多描写山水景物，风格清新，在当时文坛上产生过较大影响，人们把他的写作风格称为“ ”。 2、解释文体——书：即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。多陈情记事，具有实用性和审美性相结合的特点。我们曾学过一篇《答谢中书书》。 3、 解题： “与”，给。“书”，信。《与朱元思书》是吴均写给朋友的一封信，但现在看到的已不是当时的完整信件。由于文中生动细腻地描绘了富春江的秀美风光，历来被人们当作独立成篇的山水小品文来阅读欣赏。 （三）【解释词语】 第一段：风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 风烟俱净天山共从自至许独绝 皆 缥碧 急湍 甚 若 奔 第三段：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 寒树负竞上轩邈指激泠泠作响相鸣嘤嘤转绝鸢戾息经纶世务窥反柯上蔽昼犹疏交映日一词多义（）（) 找一找其它课内文言文中含有这个词语的句子并解词： 词类活用 虚词 用法 原文（学过的文言文均可） 者 乃 四、【手法运用 掌握方法】 说说文章的写作手法和语言方面有何特点？ 1.写景时正面描写和侧面描写相结合；注意动静结合、虚实结合、远近结合、点面结合等表现手法； 2.以四言为主，杂以五、六、十言，句子整齐中又有变化；句式骈散结合，以骈为主，是骈体文。 五、【内学外用 解决问题】 或问：“天下何时太平?”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣!”师每休舍①，课②将士注坡③跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍④者，立斩以徇⑤。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。善以少击众。凡有所举，尽召诸统制⑥，谋定而后战，故所向克捷。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”每调军食，必蹙额⑦曰：“东南民力竭矣!”好贤礼士，雅歌投壶⑧，恂恂⑨如儒生。每辞官⑩，必曰：“将士效力，飞何功之有!” (节选自《续资治通鉴·宋纪》) 【注释】①休舍：休息。②课：督促。③注坡：从斜坡上急驰而下。④束刍：捆束喂牲口的草。束，捆。刍，喂牲口的革。⑤徇：示众。⑥统制：当时的武官名。⑦蹙额：皱眉愁苦的样子。⑧雅歌投壶：唱雅歌，做投壶游戏。这里形容儒将风度。⑨恂恂：谦和的样子。⑩辞官：这里指辞谢升官。 1．下列句中加点词语解释有误的一项是(????) A．或问：“天下何时太平”??或：或者。 B．卒有取民麻一缕以束刍者??以：用来。 C．凡有所举??举：行动。??????D。东南民力竭矣????竭：用尽。 2．翻译文中画线句子。 (1)飞妻问劳其家。(2)谋定而后战，故所向克捷。3．岳飞是古代名将，请结合本文，说说我们应该学习他哪些优秀品质。 【参考答案】 A 2 (1)译文：岳飞的妻子慰问犒劳死者的家人。 ?(2)译文：计策定了然后才开战，因此攻打哪儿都能获胜。 3．号令严明；体恤下属；关心百姓；礼贤下士；不重名利。(答对二点即可) 【参考译文】 ????有人问岳飞：“天下什么时候可以称为太平？”岳飞回答说：“当文官不爱钱财专