竹影初中语文.docVIP

《竹影》教学设计 【教学理念】 苏轼曾说过“论画以形似，见与儿童邻。”在欣赏中国画时，尤其如此。在我的课堂上老师不是主体，学生才是。认真实践教学的双边性规则和发展性原则，体现语文工具性和人文性的统一。积极倡导自主、合作、探究的学习方法。 【教材分析】 《竹影》是人教版七年级下册语文第四单元第三篇课文，为泛读课文。本单元的主题为在生活中寻找“美”。《竹影》写了大家纳凉的时候，突然发现竹子灵动的美，继而大家描竹，由父亲讲解画竹的一些美得姿态和画法。揭示了美和艺术就在人们的生活中的主题。在本单元的《社戏》、《安塞腰鼓》中，学生已经对“美在生活”有所了解。学习本文是对这一主题的生发，对以后学生的审美能力有培养作用。故此文有承上启下的作用。 【学情分析】 经过一个学期的语文学习，学生已经有了一定的概括能力，能对一段一段的文字进行分析，但对全文的主题概括能力欠缺。七年级的学生正处在形象思维和抽象思维转变的时期，且形象思维占主要地位。 【教学目标】 知识和能力目标：学生能够默写、解释文中“蘸”、“幽暗”、“惬意”、“参差不齐”等词语。对文中景物描写的借鉴与吸收。学生能够有一定的审美能力。了解画竹的一些信息。 过程和方法目标：学生掌握意境在中国画中的表现，能通过意境来欣赏中国画。抓住事物特征来学习景物描写 情感态度和价值观目标：学生知道“美与艺术蕴含在生活中”。能够以意境来欣赏中国画。 【教学重难