太阳教学设计说课.docVIP

《太阳》说课稿 柴庄小学 赵国云 一、说教材： 1、教材简析 《太阳》一课是小学语文第六册的一篇精读课文，围绕本组专题“神奇的科技世界”而选编的。这是一篇说明文，主要介绍太阳的常识：离地球有多远，它有多大，多热。说明太阳与人类有着密切的关系。全文分为两大部分。第一部分介绍太阳与地球的距离，太阳的大小，太阳的热度；第二部分说明太阳与人类的密切关系。选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读方法，提高阅读能力；二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。 2、教学目标 基于对教材的理解，将本课教学目标定为： （1）会认7个生字，会写14个生字。 （2）读懂课文，知道课文介绍了太阳的几大特点，了解课文的说明方法。 （3）能正确、流利地朗读课文，并背诵课文最后一段。 3、教学重难点：本课教学重点是了解太阳的特点，知道太阳和人类的关系密切；教学难点是怎样运用举例和数字来说明太阳的特点的。 二、 说教法 1、 抓住说明文的构段特点进行教学。 2、 抓住课文中语言，了解说明事物的方法。 3、运用多媒体课件，创设与教材内容相适应的情境，充分调动学生的视觉和联想，在愉悦中完成学习任务。 三、 说学法 1、 整体感知，初步了解课文的大概内容。 2、 加强朗读，在阅读中理解课文是怎样讲述太阳的特点和我们的关系的。初步认识说明事物怎样运用列举数字、做比较、打比方、比喻等多种方法。 3、 利用电化教学，激发学生的学习兴趣。 四、讲教学程序 （一）启发谈话，激趣导入。 兴趣是学习的原动力。我利用谈话，引导学生说说日常生活中对太阳的认识，并利用课件传说导入课文，激起学生的求知欲。 （二）利用教具，理清层次。 1、摘录。让学生默读课文，用小卡片摘录有关太阳的知识点。摘录的过程其实就是深入理解课文内容的过程。 2、质疑。当有关太阳的知识点无序地展现于学生面前时，提出疑问：我们看得明白吗？使学生领悟到要说明一种事物必须按一定的顺序进行叙述。 3、调整。让学生动手摆一摆，归归类。这个过程操作性强，训练面广，培养了学生独立思考、主动探索的精神。 4、再质疑，再调整。当材料比较有序时，提出一个层次问题，启发学生说明一种事物除了要按顺序，还要有层次。经过调整，全文材料已按几方面清楚地呈现于每位同学的桌面。 （三）细读课文，体会写作方法。 让学生划出具体描写太阳特点的句子，知道运用数据和作比较说明事物的方法。通过读、议体会运用这些方法的好处。 (四)交流，拓展： 1、“说”太阳的博爱、无私奉献，感恩太阳的说话训练。 2、课堂上，引导学生学习与人交流，学习倾听，学习简要介绍自己收集整理的信息。在交流信息的同时，鼓励学生开拓思路，大胆地想象、畅谈自己美好的设想：怎样让太阳把我们这个世界变得更加美丽可爱。整个过程以学生的操作、探索为主，使学生从课内延伸到课外，拓宽学习语文的空间，掌握初步的收集处理信息的方法。培养创造性思维，鼓励学生大胆探索、勇于探索，激发学生课外研究探索的兴趣热情。 五、说板书设计 远 和气候的关系 大 太阳和人类关系十分密切 和动植物的关系 热 和疾病的关系 《太阳》教学设计 柴庄小学 赵国云 教学目标： 　　1、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。 　　2、步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。 　　3、会认6个生字，会写11个生字。正确读写“倍、庄稼、野兽、凝结、埋、炭、水滴、钢铁、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。 　　4、正确流利的朗读课文。 教学重点：了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。 教具准备： 1、识字课件。 2、有关太阳的影像资料。 教学过程： 第一课时 一、情境导入，激发兴趣 　　1、同学们，我知道你们特别喜欢看动画片。今天老师给你们带来一个，现在我们一起来看看。（播放《后弈射日》） 　　[从学生的爱好入手,激发学生的学习兴趣。] 　　2、同学们，这个动画片讲了什么事？谁来说说。 　　3、天上的太阳到底能不能被射下来呢？我们今天就来学习一篇说明太阳的课文。（板书：太阳） 二、初读课文，自主识字 　　1、现在请同学们用自己喜欢的方式来读课文，注意读准字音，圈出自己不会的字。 　　2、小组合作学习： 　　（1）小组长组织本小组同学互相交流不会的生字，互教互学。 简单学习网最新讲座： 王大绩讲现代