高中阅读课教学体会及案例分析.docVIP

关注、积累、感悟 --高中阅读课教学体会及案例分析 上海市闵行三中 李峰 （200240） Comprehension，英文解释为The act or fact of grasping the meaning, nature, or importance of（捕捉意义、属性或重要性的行为与事实）；The sum of meanings and corresponding implications inherent in a term（意义与相应的内涵之综合）；以及Capacity to include（涵盖的能力）。顾名思义，阅读训练的意义必须要从思维的角度定位，训练的方法必须要从综合性上做文章。概括起来，就是要引导学生体验由关注、积累到感悟这样一个学习过程。 学生在英语阅读中存在的普遍问题 一般来说，学生阅读能力的欠缺可以归因为以下方面： 学生方面 教师方面 --缺乏兴趣，注意力不集中； --不能正确灵活地识别词汇； --缺乏必要的策略； --不能积极主动寻找线索获取信息； --缺乏相关背景知识。 --缺乏长期持久的训练方法； --给与学生太多的帮助，如逐句讲解翻译。 --在阅读教学设计中不能充分考虑学生内在的认知过程和其他心理因素，比如阅读动机的发掘、注意力的培养、留给学生反思回忆时间的重要性， --不善于挖掘文章内容、精心设计充分的活动和问题，以科学监控学生的阅读过程