[教育学]教学媒体理论.pptVIP

麦克卢汉：教学媒体是人体的延伸 加拿大 《媒体通论：人体的延伸》 媒介就是信息——技术决定论 媒介有“冷”“热”之分 媒体是人体的延伸 媒体的延伸提高了人的感觉能力和思维能力 媒体的延伸打破了感官刺激的习惯 媒体的延伸赋予媒体功能以互补性 媒体的延伸，促使媒体自身向深广度发展 教学媒体知识信息发送的一种手段 “各种媒体仅仅是传播教学的媒介而已，就如同卡车能运载食品引起我们营养的变化那样，它们对学生成绩并不能产生更大影响。” “能带来稳定且再三复现高质量教学的，与其说是所使用的教学媒体，不如说是软件的设计。” 媒体一般是灵活可替换的，最合适 每种媒体都有其内在的规律 不存在“超级媒体”，多媒体 对于某些具体的教学目标来说，还是存在某种媒体，它的教学效果明显优于其它媒体 在传授知识方面的功能是相近的 在发展技能方面是独特的 固定性：将信息以符号形式记录和存储下来， 需要时再现 扩散性：跨越时间和空间的限制进行教学信息的 传播 重复性：重复使用，复制,不同场合使用 组合性：组合使用 设备组合过程组合 工具性：与人相比处于从属地位延展人的能力 能动性：在特定的时空条件下，教学媒体离开人的 活动独立发挥作用。 表现力：媒体呈现事物空间、时间、运动等特