[教育学]第三章 教育与经济发展.pptVIP

3教育与经济发展 教育与经济发展的理论 教育的经济价值 教育资源的利用 教育与经济发展的理论 人力资本理论： 人力资本是相对物质资本而言，它指人所拥有的诸如知识、技能及其他类似可以影响从事生产性工作的能力。人力资本理论认为，人力资本也是一种生产要素资本，是经济增长的重要源泉。 战后发达国家的经济增长过程中，出现了许多传统经济理论无法解释的“谜”。 一是“列昂惕夫之谜”。美国经济学家列昂惕夫通过对美国对外贸易结构的分析，结论是;美国进口产品的资本密集程度大于出口产品，而美国出口产品的劳动密集程度却大于进口产品。这种结论正好和传统的理论相反。 因为按照西方经济学的国际分工理论，美国是一个资本充裕而劳动价格昂贵的国家，应当出口资本密集型产品以换取劳动密集型产品，可事实却恰恰相反，对此应作何解释? 二是西蒙·库滋涅茨 之谜 现代经济增长理论不能说明“物质资本投资相对于人力资本投资一直在下降的原因”，提出这个问题，使其遭受质疑的正是来自西蒙·库滋涅茨对世界各国经济增长的实证研究。 库滋涅茨在《美国经济中的资本：其形成和财源》(1961)一书中宣布了他的“使人惊讶”的研究发现，即在美国经济增长的同时，其资本形成的速度却下降了。这意味着相对于国民收入的增长美国的净资本形成却在减少。例如(库兹涅茨，1961)，美国的资本—产出比从1869—1888年期间的3．2提高到1909—1928年期间的