《海燕优质课件概要.pptVIP

海 燕 学习目标： 有感情地朗读课文，赏析比喻句、拟人句等的表达效果，体味语言的魅力，培养阅读、鉴赏散文诗的能力。 把握海燕的特点及形象，学习象征、对比手法在课文中的运用。 体会文章表达的思想感情，培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。 检查预习 1.作者常识 高尔基(1868-1936)（ ）国作家，（ ）家，社会活动家，社会主义文学的奠基人。出身于木匠家庭，幼年丧父，11岁开始到“人间”谋生，《 》、《 》、《 》是他的自传体三部曲，描写了他从生活的底层攀上文化高峰、走向革命道路的过程。著名的长篇小说《 》塑造了世界文学史上第一批无产阶级革命者的英雄形象，是社会主义现实主义文学的奠基作。 俄 革命家 童年 在人间 我的大学 母亲 呻吟 胆怯 翡翠 掠起 蜿蜒 呼哨 聚集 号 号叫 口号 晃 晃动 晃眼 吓 吓唬 恐吓 shēn yín qiè fěi lüè wānyán háo hào huàng hu?ng xià hè shào jí 这是一篇激昂慷慨的 ， 以 为线索，描写了 、 、 三个场面。在这三个海面环境中，海 燕 的 表 现 分 别 为 、 、 ，突出了海燕 的特点。此处环境描写的作用 ：渲染 ，烘托海燕 的精神，突出了 的形象。 散文诗 暴 风 雨 渐 次 逼 近 暴风雨来临前 暴风雨逼近时 暴风雨即将来临 矫健勇猛、自信乐观、坚强无畏 气氛 坚强无畏 海燕 渴望 迎接 呼唤 　　导学第一篇章：阅读长技巧 　　听范读，谈一谈感受， 学一学名家？ 　　导学第一篇章：阅读长技巧 仿读课文后思考： 1.如果给散文加副标题，应该是　　　的海燕 ，表达了作者对海燕的　　　　之情 勇敢 赞美 ２.文中用　　　、 、 与海燕作了对比，反衬了海燕的反衬出海燕勇敢、乐观、坚强无畏的战斗精神。 海鸭 海鸥 企鹅 关于象征： 简言之，象征就是借助具体形象来表现某种抽象意义，也就是所谓的托意于物。因为当时反动势力特别强大，使用象征手法是一种必要的斗争方式，所以作者用这种含蓄的表现手法将自己的革命豪情寄托在海燕身上。 象征与比喻的区别：比喻在一句话中就可完成，而象征则要在一篇文章中完成，没有明显的本体和喻体。  写作背景 ：《海燕》写于1901年，当时欧洲发生了工业危机，蔓延到了俄国，工厂倒闭，工人失业，加上沙皇统治的黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起。高尔基在1901年2月19日参加了俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的特别会议，发表了抨击沙皇政府的演说。3月4日，几千名学生和工人为抗议沙皇政府在彼得堡喀山广场举行示威，遭到残酷镇压，许多人被打死。高尔基参加了这次示威，目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨。3月12日回到故乡后，将其写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》是它尾声部分。《海燕》一经发表，便在俄国大地上产生巨大反响，被广为传播，成为最富号召力的革命传单。 导学第二篇章：品读析形象 　 了解写作背景，找出描写海燕、海鸭、海鸥、企鹅、大海、波浪、乌云、狂风、闪电、雷声、暴风雨的句子，说说它们在文中分别象征什么？这些句子好在哪里？ 海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色地闪电，箭一般地穿过乌云…… 它飞舞着，像个精灵——高傲的、黑色的暴风雨的精灵——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ ——英勇善战的无产阶级革命先驱者 海 燕 海鸥 海鸭 企鹅 —假革命和不革命者