一年级语文说课稿概要.pptxVIP

学习课标， 研读教材， 优化教法。 北京市义务教育课程改革实验教材 语文 第一册 汉语拼音 学段目标 总目标 三者相互渗透，融为一体。 着眼于语文素养的整体提高 1、爱国主义感情、审美情趣，发展个性，培养合作精神，形成正确的价值观。 2、提高文化品位。 3．热爱祖国语言文字。 发展语言能力，思维能力，激发想像力和创造潜能。培养阅读的能力，发展感受和理解能力。口语交际能力，倾听、表达与交流的能力，搜集和处理信息的能力。 养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。学会运用多种阅读方法。学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。 学段目标 总目标 学段目标 识字与写字 阅读 习作 口语交际 综合性学习 第一学段（1、2年级） 第二学段（3、4年级） 第三学段（5、6年级） 1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2．认识常用汉字1600（－1800）个左右，其中800（－1000）个左右会写。 3．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。（部首） 4、写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。 1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2．累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个左右会写。 ．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 1、累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。 2．有较强的独立识字能力。 3．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 第一学段（1、2年级） 第二学段（3、4年级） 第三学段（5、6年级） 学段目标 识字与写字 阅读 习作 口语交际 综合性学习 第一学段（1、2年级） 第二学段（3、4年级） 第三学段（5、6年级） 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 4．阅读浅近的童话、寓言、故事，诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，感受语言的优美。 5．认识课文中出现的常用标点符号。体会所表达的不同语气。 6．积累自己喜欢的成语和格言警句。 1、学习略读，粗知文章大意。 2．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，做到不出声，不指读。 3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。 5．能复述叙事性作品大意。 诵读优秀诗文注意体验情感。 7．体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 8．积累课文中的优美词语、精彩句段。 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 2．能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。（调整） 3．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 5．阅读叙事性作品，了解梗概，能简单描述印象深的场景、人物、细节，说出自己的感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像情境，体会情感。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。 6．体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 7．诵读优秀诗文，味作品的内容和情感。 学段目标 识字与写字 阅读 习作 口语交际 综合性学习 第一学段（1、2年级） 第二学段（3、4年级） 第三学段（5、6年级） 1．对写话有兴趣，写自己想说的话。（写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想） 2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3．学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作快乐。 2．能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。 3．能用简短的书信便条进行书面交流。 4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 5．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号。 6．课内习作每学年16次。 1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3．