走进丽江第二课时导学案.docVIP

合峪小学语文导学案 班级 四年级 课题：走进丽江 总课时：二 分课时 第二 课时 学习目标： 一、通过抓重点词语：“南方丝绸之路、川滇藏茶马古道、高原姑苏”，理解丽江古城是中国历史文化名城；通过抓数字和比喻句，让学生理解玉龙雪山的雄伟壮丽。 二、掌握作者描写丽江古城和玉龙雪山抓特征的写作方法；培养学生美文美读的能力。 三、通过学习，培养学生热爱祖国壮丽山河的思想感情。 学习重难点： 一、通过重点词、句的理解，了解丽江古城和玉龙雪山的特点，体会丽江的神奇、美丽 二、培养学生美文美读的能力 三、掌握作者描写丽江古城和玉龙雪山抓特征的写作方法；为单元作文：描写心中的校园风景线打下基础。 学习 形式 学习过程 学法 指导 一、复习导入 （一）同学们！上节课，我们大致游览了丽江市，初步知道了那里有雄伟的山川、古老的城镇、纯朴的民风，给人留下了神奇、美丽的印象。（板书：神奇、美丽） （二）今天，让我们跟随作者再次深入体会丽江的神奇和美丽吧！ 二、自读课文，尝试练习 （一）下面请同学们选择自己喜欢的方式自读课文2-6自然段，可以默读、轻声读、大声读，也可以站起来读。读完之后，想想你喜欢哪个景点？是什么吸引了你？ （二）学生自读2——6自然段，思考：你喜欢哪个景点？是什么吸引了你？ （三）小组交流 三、合作交流，加深理解 （一）朗读课文第一自然段，说说丽江给你留下了怎样的印象？（板书：神奇而美丽） 七月下旬，我终于走进了丽江古城，有幸一睹了她的真面目，那是一片怎样神奇而美丽的土地呢？ （二）自读自悟。学习课文3、4自然段。 1.请同学默读3、4自然段，拿出笔来，边读边把体现丽江神奇而美丽的句段画出来。 2.结合学生汇报、理解句子，指导有感情地朗读，体会语言美。 ①找出描写丽江古城的语句。 ②结合这些语句思考：为什么说是“高原姑苏”图景？这究竟是一幅怎样的画面？ 引导学生体会丽江的神奇而美丽。 3.带着赞赏的感情读3、4自然段。 4.小结：刚才我们游览了丽江古城，小桥流水的清幽，伴着千年古城的神韵，奇丽的景色确实令人赞叹，难怪作者会由衷地赞叹“好一个丽江城，真不愧为中国历史文化名城、世界文化遗产！ （三）学习课文5、6自然段。 走出古城，我们继续去欣赏丽江神奇而美丽的自然景观，请同学们自读第5自然段，画出能够起承上启下作用的过渡句。 通过过渡句你读懂了什么？ 玉龙雪山是否也同丽江古城一样神奇而美丽？ 1.四人一个团队，以团队为单位，合作学习。用你喜欢的方式读第5自然段，细读本段的四句话，想一想玉龙雪山的“神奇而美丽”表现在哪些词句中？ 2.学生汇报。 看到这么美的玉龙雪山你想怎么赞美它？ 3.把自己的赞美之情通过朗读表达出来。（指导朗读第三、四句） 4.除了古城和玉龙雪山，丽江还有很多迷人的景观，这句话也是过渡句，起到了引起下文的作用。这些迷人景观是什么？他们“神奇而美丽”在什么地方，下面请同学们齐读第六自然段！ 5.同学们，除了书上所说的，你还知道丽江有哪些迷人的风光，把你课下搜集到的资料说一说？ 6.小结：希望你们课下再查找一下资料，你会对丽江了解得更多！ （四）学习第7自然段，感受古城月夜陶醉之美。 丽江的美景赏也赏不完，看也看不够，无奈归期将至，在最后一个晚上作者邀月同游，又看到、听到、感受到什么呢？齐读最后一个自然段。 1.月色的古城给你什么感觉？作者从哪些方面描写了古城的月色？表达了作者怎样的情感？ 2.学生汇报。 3.有感情的朗读，体会作者的情感。 四、总结提升，深化体会 师：同学们，今天作者带我们游览了丽江古城和玉龙雪山，此时此刻，你想怎样赞美一下丽江？ 大自然是慷慨的，它把一个个独一无二的美景赋予了丽江，丽江人民也热爱大自然。丽江是人与大自然和谐相处的杰作，也是人与大自然共同创造的一片神奇而美丽的土地。丽江，感动着老师，也感动了大家；丽江，装在了老师的心里，也融进了同学们的心灵。让我们带着对丽江美景的理解再读课题。 生：走进丽江 五、布置作业 如果让你给丽江做宣传，你将怎样写广告词？请同学们试着写一写 课外知识链接 教后反思：