文学理论教程第五章文学接受教材教学课件.pptVIP

第五章 文学接受;第一节 接受在文学活动中的地位;一、接受与作品的真正实现;二、接受的发生与机制;简释：关于“让作者死去”;（一）阅读经验期待视野;2、阅读经验期待视野的形成与变化;（一）接受与创作的辩证关系;文学接受与创作辩证关系的具体表现;读者的各种类型; （二）隐含的读者;W.伊泽尔论“隐含的读者”; “构造活动的读者角色”的涵义;（三）研究不同读者类型的不同方法;第二节 阅读和欣赏;一、消极接受和积极接受;（一）概念辨析;欣赏——积极接受、积极阅读。 欣赏，是以积极的、创造性的心理活动构成审美意象，将作品转化为读者观照的审美客体。 “在‘积极’阅读中，人们不仅理解句子意义，而且理解它们的对象并同它们进行一种交流。”（英加登，37） “除了两个语言层次以外，文学作品还包括再现客体层次。所以，为了理解整个作品，首先必须达到它的所有层次，尤其是再现客体层次。……特别是要超出句子意义明确指出的种种细节，必须在许多方向补充所描绘的对象。在这样做时，读者在某种程度上证明它自己是文学的艺术作品的共同创造者。”（英加登，39-40）;阅读与欣赏;所谓“品质阅读”与“价值阅读”;杜夫海纳的观点;思考讨论题：;（二）积极接受的过程;1、阅读经验期待视野的唤起;2、审美期待视野的调整;3、文本空白的填补;剧目：本文的剧目是从社会体系和文学传统中选择出来的材料所组