张志华MicrosoftWord文档.docVIP

浅谈初中英语交际能力的培养 ——浅谈英语交际能力的培养 （摘要：语言是一种交际工具，语言学习最终是为交流服务的。提高用英语进行交际的能力是外语教学的出发点和依归。通过各种语言交际活动培养学生初步的英语交际能力是中学英语教师的根本任务。这对教师提出了很高的要求，除了本身具有专业的英语知识外，还要有钻研精神，能按新课标的教学要求实施教学，在合理处理教材的基础上灵活运用各种教学方法，这些都是除学生之外的因素。但对于学生来说，也有许多因素影响着学生在英语上的学习，学生是学习的主体。从学习到运用，除了受到教师方法的影响外，学生本身各方面的情况也对学习产生重大影响。本文从学生角度出发，在分析了目前学生学习后不能灵活运用英语的原因后，提出了一些具体的改进措施方法。） 关键词：灵活运用 教具能力 一、首先从教师角度来看，有这样一些原因： 1、中学英语教学目标定位不准，受英语应试教育的影响，往往以知识为本，重知识传授，轻语言交际能力的培养； 2、教学模式还是以教师为中心、课本为中心、教室为中心，教师讲，学生听，单纯的机械训练，忽视学生的自主学习，合作学习和任务驱动性学习； 3、教师所创设的教学语境不够真实，缺乏生活化的真情实感的语言实践； 4、英语学科评价虽然也有口试，但还是偏重语言知识的终结性评价，忽视学生语言综合运用实践的形成性评价。 以上这些原因最终使学生处在被动地位，久而久之缺少了学习