《1吨有多重？》.docVIP

【教案背景】 青岛版《义务教育课程标准试验教科书 数学》三年级 上册 第一单元 《动物趣闻 ——克、千克、吨的认识》中的第三节《1吨有多重？》。 【教材分析】 本单元由一个信息窗组成，呈现了小学生在图书馆查阅到四种动物的体重情况，引出克、千克、吨的认识。此情境具有知识性和趣味性，使学生对质量单位产生疑问，如“1克有多种？”“1千克有多重？”等一系列问题，激发学生学习的兴趣。 《1吨有多重？》 【教学内容】课本第5页信息窗3《1吨有多重？》 【教学目标】 1、学生认识质量单位“吨”，初步建立1吨的观念，知道1吨是1000千克，并能进行质量单位间的化聚。 2、培养学生的问题意识、探究意识以及解决简单问题的实际问题能力。 帮助学生建立“吨”的观念，认识明确“吨”的实际意义。 【教具准备】 称、贴图等。 【教学思路】 一、创设情景，导入新课 1、说说你知道的某些物体的重量。 2、小朋友你们最想了解吨的哪些知识呢？ 1.哪些物体的重量是1吨；2.在什么情况下计量要用到吨做单位；3.吨和千克、克之间有什么关系）通过引导学生寻找生活中用吨做单位的物品，在相互交流中、加深对吨的认识。 1．同学们学过哪些重量单位？具体描述一下1克与1千克有多重．（可以举例说明） 2．填空． 1千克＝（ ???）克　　3千克＝（ 1000克＝（ ???）千克　　5000克＝（?? 3.创设情境，提出问题． 在（