第二讲_心理学的历史体系与发展现状教材教学课件.pptVIP

第二讲_心理学的历史体系与发展现状教材教学课件.ppt

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精神分析(psychoanalysis)学派由奥地利精神病医生弗洛伊德(1856-1939)创立。 精神分析学说认为,人类的一切个体的和社会的行为,都根源于心灵深入的某种欲望或动机,即“力比多”。 精神分析是指一种临床技术,通过释梦和自由联想等手段,发现病人潜在的动机,使精神宣泄从而达到治疗疾病的目的。 精神分析在今天仍然为部分精神科医师与心理治疗师所采用,在现代的心理动力理论中也可感受到弗洛伊德思想的存在。 (五)精神分析心理学 弗洛伊德的精神分析领域探索 1900年弗洛伊德发表了《梦的解释》,在书中介绍了对梦作自由联想的分析方法和梦的象征作用。这本书标志着他从精神治疗转向研究心理学的开端。 1901年弗洛伊德发表《日常生活中的精神病理学》,分析了日常错误(口误、笔误等)的无意识根源。 1905年他又发表了《性学三论》。以上三部著作将精神分析理论扩展到了正常的精神生活领域,而不局限于分析病理情况。 弗洛伊德的精神分析理论 弗洛伊德的精神分析理论强调以下两者的重要性:(a)无意识的冲突; (b)儿童期的经验对后来的个性发展具有重要作用。 人的精神生活包含意识、前意识和无意识。 前意识是指能够变成意识的东西,比如我们对特定经历或特定事实的记忆,我们不会一直意识到这些记忆,但是一旦有必要时就能突然回忆起来。 无意识是指人内心深处被压抑而无从意识到的欲望。无意识具有能动作用,它主动地对人的性格和行为施加压力和影响。譬如,无意识的欲望能使一个人做出他自己也无法合理解释的事情来。而且欲望或动机受到压抑,是导致精神疾病的重要原因。 极端任性,象一个小孩子一样不懂事。快乐原则。 象老师、象警察,死死盯住本我不允许他干坏事。道德原则。 现实原则。凡事先考虑是不是符合现实。 图 弗洛伊德的人格结构理论 人本主义(humanism)的研究主要是针对人的潜能和人的理念问题,以及对人的经验的认识。 人本主义学家认为人有自己选择的能力,认为人可以通过自由选择达到更具创造性、更有意义和更美好的生活目标。 人本主义心理学家马斯洛提出的“自我实现”是指充分发展个人潜能并获得最高个人成就的过程。每一个人都具有这种潜能,而人本主义研究的目标就是要找到能够帮助人们发挥出这种潜能的方法。 人本主义心理学探讨了人的价值,高扬了人的本性,丰富和扩大了心理学的领域。但其理论体系不够严谨,缺乏对基本观点的明确目标和充分论证。 (六)人本主义心理学 Add Your Text Add Your Text Add Your Text Add Your Text Add Your Text 自我实现 尊重的需要 爱和归属的需要 安全的需要 生理需要 马斯洛的需要层次理论 美国人本主义心理学家马斯洛认为人的需要可分为五个层次 LOGO 心理学的历史体系 与发展现状 心理学产生的历史背景 19世纪末、20世纪初的重要 心理学派别 当代心理学的研究取向 古希腊和罗 马时期哲学 心理学思想 中世纪和文艺 复兴时期哲学 心理学思想 近代哲学 心理学思想 西方现代 心理学 现代心理学 的实验方法 来源于实验 生理学 心理学虽有长期的过去,却仅有短期的历史。 ——德国心理学家艾宾浩斯 一、心理学产生的历史背景 柏拉图的《理想国》——历史上最早的关于知、情、意心理现象的三分法。 柏拉图把人的心理分为三种等级:理性、勇气和意志、情欲。 (一)现代心理学的起源 柏拉图(公元前427-前347) 《论灵魂》——历史上第一部论述各种心理现象的著作。 亚里士多德把心理功能分为认知功能和动求功能,把感觉心理分为特殊感觉和共同感觉 亚里士多德(公元前384-前322) “我思故我在”——笛卡尔把人的理性思维作为衡量真理的标准,并且用二元论的相互作用来解释身心关系。 笛卡尔相信“天赋观念”,即人的某些观念不是由经验产生,而是人的先天组织所赋予的。 唯理论——笛卡尔(1596-1650) (二)近代哲学心理学思想的影响 “心灵白板论”——洛克认为,人的心灵最初像一张白纸,没有任何观念,一切知识和观念都是后天从经验中获得的。 洛克把经验分成外部经验与内部经验两种。外部经验叫感觉,它的源泉是客观的物质世界。内部经验叫反省,它是人们对自己的内部活动(思维、意愿等)的观察。 经验主义——洛克(1632-1704) 二、19世纪末、20世纪初的重要心理学派别 实验心理学的诞生——1879年,德国心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室。 构造主义主张心理学应该研究人们的直接经验即意识,并把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种元素。 在研究方法上,构造主义强调内省方法,即了解人们的直接经验,要依靠被试者对自己经验的观察和描述

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