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数一数第一课时
《数一数》第一课时教学设计
教材分析
《数一数》是北师大版小学数学四年级第一单元《认识更大的数》第一部分。教材主要呈现两个活动，第一个数一数的活动时使学生回顾万以内数的意义以及读写，引出“个（一）” “十” “万”的数学模型小方块和计数器。第二个数一数的活动，向学生展示了100个“一千”，通过让学生自主的数一数，引出“十万”这一计数单位。
数学目标
1、通过“数一数”的活动，感受学习较大数的必要性，体会较大数的实际意义。
2、认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位，了解相邻计数单位之间的关系。
3、培养学生的迁移类推能力，观察、动手及分析能力。
教学重难点
1、感受大数的必要性，体验达数的实际意义。 2了解各单位之间的关系。）
从八百六十万起，十万十万地数，数到一千万。
从四千万起，一千万一千万地数，数到一亿。
2、我会填
1）个、十、百、千、万都是（ ），你知道的计数单位还有
（ ）
2）从个位起第（ ）位是十万位，它的左边是（ ）位，它的右边是（ ）位 。
3）一千万里有（ ）个一百万，
一亿里有（ ）个一千万，
100个一百万是（ ）。
四、课堂总结
今天你收获了什么新知识？
板书设计
数一数
2 3 1 5
1 0 0 0 0 0
十个十万是一百万
十个一百万是一千万
十个一千万是一亿
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