张家坳小学抓校本研修促教师专业成长实施方案.docVIP

校 本 研 修 实 施 方 案 张 家 坳 小 学 二0一二年三月 张家坳小学抓校本研修促教师专业成长实施方案 一、目的意义 以《三原县中小学抓校本研修促教师专业成长实施方案》为统领，以教师专业发展和学校内涵发展为中心，以校本为主渠道，以教学问题研究为突破口，以教研组为研修组织基本单位，开展基于教学、基于问题、基于教师发展需求的研修活动。 二、组织机构及职责 （一）成立张家坳小学校本研修领导小组 组长：郝胜利 成员：周平 惠亚锋 杨睿 杨志宏 陈雪红 校本研修领导小组负责全校校本研修的统筹规划、组织协调、检查指导、考核评估和总结表彰。 （二）成立张家坳小学校本研修备课组 学校成立三个备课组。 1、语文备课组： 组长：杨志宏 成员：席红丽 何冰 王欢 郝芳梅 惠蕾蕾 袁琳 沈亚丽 2、数学备课组： 组长：周平 成员：马楠 惠亚锋 王健 杨耀星 陈群英 付端 赵秋娥 3、综合备课组： 组长：杨睿 成员：陈莲菜 各班主任 各备课组长负责本组校本研修的组织安排、协调指导、资料收集等。成员要立足课堂，发现问题，研究问题，解决问题。 （三）成立张家坳小学校本研修考核评估小组 组长：周平 成员：杨志宏 杨睿 惠亚锋 校本研修考核评估小组主要负责学校校本研修的资料收集、督查评估、考核赋分等工作。 三、实施目标 （一）学校校本研修活动全面规范 （二）教师专业素养及校本研修能力有一定提升 （三）扩大研修成果应用范围 （四）学校教育教学质量稳步提升 四、实施内容 （一）加强专业理论学习，丰富教师专业知识 1．教师职业道德修养：有关教育法规、骨干教师的基本行为要求、班主任工作职责等； 2．教育教学理论素养：制定周密的业务学习计划，每周下午的业务学习以“统一主题，集中与分组学习为主，测评为辅”为原则，确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到：（1）自学与集体学习相结合；（2）学习与交流心得相结合；（3）自己学习与讲座指导相结合。教师在学习过程中既要有摘记，又要写下教学中的心得体会，学校定期检查，并在学期末进行评比。 教育教学实践能力听课评课同课异构 （三）切实落实“六个一”活动。 各备课组在每周四的校本研修例会上，组织教师认真学习一篇教学理论文章；每位教师撰写一篇教学反思并进行交流；各组每周安排一次听课、评课活动；各组针对收集的小问题进行讨论交流，找出解决问题的有效方法；每位教师积极参与集体备课，备课过程中相互讨论交流，并形成书面教学设计，确定一名教师试讲；每位教师每周利用网络平台观看一次优秀案例，并写出心得。以上活动的相关资料周五交教研处存入个人成长记录袋。 （四）落实“青蓝帮扶”计划，强化专业培训。 1、认真落实“青蓝帮扶”计划，要求帮扶教师做好示范引领、专业指导，被帮扶的教师虚心请教，并在指导下备好课，上好课，使自己的教学水平尽快得以提升。 2、我校落实校本培训制度，把培训的切入点放在提高课堂教学效益上，重点抓教案的备与用、作业的精选与练习、教学完成后的反思与提高等主要环节，每位教师每年参加校本研修培训不得少于30学时。 五、保障措施 （一）制度保障。学校建立健全了备课组工作制度、业务学习制度、教师相互听课制度、公开课活动制度、教研活动制度、备课组长例会制度、备课组活动制度、集体备课制度、教研组工作考核评价制度、经费保障制度（5%）等。 （二）组织保障：校长总负责、副校长和教导主任包抓、教研处督查、备课组落实。 （三）提供支持服务 1、为教师创造良好的研修环境。 2、利用网络为教师搭建研修平台。 3、为教师提供物质保障。 张家坳小学 2012年3月