[高二语文]梦游天姥吟留.pptVIP

梦游天姥吟留别 李白 本课重点字词 1、烟涛微茫信难求（信，的确、实在） 2、云霞明灭或可睹（灭，暗） 3、势拔五岳掩赤城（拔，超出） 4、訇然中开（打开，动词） ?5、使我不得开心颜（舒展，动词） 6、古来万事东流水（事情，名词） 7、虎鼓瑟兮鸾回车（名词“鼓”用作动词，弹奏）  本课重点字词 8、安能摧眉折腰事权贵（名词“事”作动词，侍 奉） 9、云青青兮欲雨（名词“雨”用作动词，下雨 10、对此欲倒东南倾（方位名词“东南”用作“倾” 的状语，表示动作的方向，向东南） 11、訇然中开（“中”用作“开”的状语，在中间） 12、古来万事东流水（方位名词“东”用作“流”的 状语，表示动作的方向，向东）13、栗森林兮惊层巅（栗，使……颤栗；惊， 使……惊）  走近李白 杜甫 饮中八仙歌（节选） 李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠 天子呼来不上船，自称臣是酒中仙 李白 流夜郎赠辛判官 昔在长安醉花柳，五侯七贵同杯酒 气岸遥临豪士前，风流岂肯落人后 诗眼： 为什么说“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”这两句诗是诗眼？它反映了诗人什么性格？ 它表现诗人追求个性自由和蔑视权贵的精神。 因为它点明了诗的主旨。这首诗虽然主要写的是梦境，是幻想世界，但是它是用幻想世界的美好衬托现实的丑恶，用诗人在幻想中的自由遨游衬托他在现实世界中的失意。 全诗三节各写何内容？归纳层意。 一、梦游之 由（起） 二、梦游之 景（见） 三、梦游之 吟（叹） 写作思路 ——议论、抒情 ——描写 ——叙述 结构提纲 (一)写天姥山的雄奇壮丽 (二)梦游过程 (三)慨叹述志,归结”留别”题面 揭明主旨 作者为什么要花如此多的笔墨来描写梦境呢?对表现主题有什么作用??? 梦中仙境象征作者追求的理想境界。写仙境的美妙是为了反衬现实的丑恶。写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶。也就是说，诗歌的前后是一致的，都是在写诗人对自由生活的向往，只是诗歌的前半部分用梦的形式曲折地表达出来，而后半部分诗人则是直抒胸臆，直接唱出：“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!”?? 艺术特色： 1、全诗运用对比手法，从现实（浑浊、冷酷）到梦境（美妙、欢乐），又回到现实。 2、大胆的夸张，丰富的想像。 3、语言精炼清新，长短句式参差多变，四言、五言、六言、九言交错运用、节奏有缓有急，富有音乐美，具有极强的表现力。 主 题 本诗描写作者自身对梦境中天姥仙境美景的向往，表现了作者憎恶现实、蔑视权贵、敢于反抗的斗争精神和向往自由、追求乐土的美好愿望。 英国诗人柯尔律治说：“诗的各个部分都是相互支撑相互解释的。”读至此，再体会1、2两段，我们心里豁然开朗：高大雄奇的天姥山，不正体现了诗人所羡慕的人格形象吗？富丽堂皇，超脱尘世，和睦美好的仙境不正是诗人对世俗生活的超越，对美好人生的追求吗？抒情主人公最后发出的感慨和呼喊，不也正是为梦中图景心旌激荡的结果吗？我们知道了，诗人对壮丽奇伟的崇高美的向往，正是因为人生征和的激情的驱动，虽然有苦闷，但洋溢着热情！诗歌也由此气势流注，奔放飘逸，形成了内在强大的精神力量。? 个性化的浪漫 ★ 与一些人写得遇仙人纯系偶然，是仙人对自己的恩宠不同，李白开篇就说明他寻访仙境是主动的，是蓄谋已久的，他已探知瀛洲难求，但不肯罢休，再次访得越人，把全部热情投给了天姥山。 ★ 与一些人只敢觐见一二仙人的奢望不同，李白竟调来“如麻”的仙人，一时祥云纷纷日月生辉，分明是仙家盛会。 ★ 与那些凡夫俗子只敢远远瞻拜不同，李白让自己登上天姥山后，“洞庭湖天石扉，訇然中开”，反倒是仙境为礼遇作者而隆重敞开。 在人间一身傲骨的李白，到了神仙世界孔没有丝毫自惭形秽。这是因为李白认为自己本就属于神仙世界，既然地上人俗世丑陋不堪，“谪仙”当然应该重返仙界。 嫉恶如仇 狂放浪漫 ★长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。? (《行路难》) ★抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。? (《宣州谢眺楼饯别校书叔云》) ★燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 ? (《北风行》) ★天生我材必有用，千金散尽还复来。? (《将进酒》) ★君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回； 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。? (《将进酒》) 李