教材解读-《海洋地理》章节框架分析-韦志榕.ppt

▲《海洋地理》主要特点 第一部分：海岸和海岸带 海底地形/海底扩张、板块构造/海底地形的形成和分布原因 海水的温度和盐度 海—气相互作用对全球水热平衡的影响 厄尔尼诺/拉尼娜现象 波浪/潮汐/洋流 海岸的主要类型 海岸带开发 海平面变化的影响 第二部分：海洋开发 海水资源、海洋化学资源、海底矿产资源开发利用的特点和现状 潮汐能、波浪能特点，海洋能开发前景 海洋生物资源开发利用中存在的问题及对策 开发利用海洋空间的重要性及其主要方式 海洋旅游业现状及前景 第三部分：海洋环境问题与保护 风暴潮、海啸的成因、危害及应对措施 海洋主要污染物的来源及其对海洋环境的危害，保护海洋生态环境的对策 第四部分：海洋权益 区别内水、领海、毗连区、大陆架、专属经济区和公海等概念。 我国海洋国情的基本特点，维护海洋权益的重要意义。 建立和维护国际海洋秩序的重要性。 * * 继承 ? 发展 ? 创新 ( 选修2） ▲《地理》选修2章节框架分析 人教版高中地理教材总主编 樊杰研究员 韦志榕编审 ▲ 选修教材的整体设计思路 ▲ 选修教材的整体设计思路 知识 思想文化内涵 教学 完成课标基本要求 体现先进的学科基础 反映地理的实用价值 设计精当清晰的逻辑结构 科学精神的锤炼 认知/方法/前沿 人文精神的陶冶 人与自然/社会的和谐 因循研究性学习的思路和方法 给学生观察和认识世界的独特视角 —— 综合地看待问题：把环境—社会系统或自然—人文现象联系起来； —— 动态地观察世界：要素和系统的变化，时间和空间尺度的相互依赖和影响； —— 多样的空间表述：图像、语言、数学和数字等方法的运用。 潜移默化地提供观察和认识世界的独特视角 偏自然地理的课程 偏人文地理的课程 偏地理技术的课程 宇宙与地球 海洋地理 自然灾害 环境保护 城乡规划 旅游地理 地理信息技术应用 科学的宇宙观 海洋意识/国情教育 灾害意识/国情教育 环境意识 发展教育/地理审美 发展教育 科技发展教育 地理认知价值 可持续发展教育价值 国情教育价值 选修教材的课程价值 教材表达方式的设计 选修 学习目标:章的内容和要求（行为化） 关键词点击：提取核心概念 思考：侧重对概念的巩固和梳理/比较简捷 案例：对概念、原理、道理的诠释/用事实说话 活动：侧重对问题的分析过程/层次和梯度 阅读：拓展/不作为教学要求 ▲《地理》选修2的章节框架分析 ?《地理》选修2的体系结构 ?《地理》选修2的主要特点 ?《地理》选修2的设计特色 ▲《海洋地理》体系结构 线索一 认识海洋的自然地理特征 空间视角 海/海岸/海底/海水/海气作用 时间视角 人类认识海洋的历程 线索二 认识人与海洋的关系 人海关系的几个侧面 海洋开发/海洋灾害/海洋环境 线索三 人类共同的海洋 海洋权益 国际合作 选修2 《海洋地理》目录 第一章 海洋概述 第二章 海岸与海底地形 第三章 海洋水体 第四章 海—气作用 第五章 海洋开发 第六章 人类与海洋协调发展 1.夯实基础：对于经典的海洋地理知识，包括基本概念、基本原理要扎实。 2.突出过程：精选基本的自然地理过程，如水循环、洋流、海—气交互等。 3.渗透思想：始终贯彻人与海洋的关系，包括海洋开发和海洋权益，以提高海洋意识为本册教材的价值取向 落实《课标》要求 第六章人类与海洋协调发展 ３．海洋环境问题与保护 4. 海洋权益 第五章海洋开发 ２．海洋开发 第一章海洋概述 第二章海岸与海底地形 第三章海洋水体 第四章海—气作用 １ ． 海洋和海岸带 其中“海岸带开发利用”落实在第五章；“海平面变化对海岸带的影响”落实在第六章 ▲《海洋地理〉设计特色 第一章《海洋概述》逻辑结构 海洋概述 海与洋的区别 洋 四大洋概述 海 海/海峡/海湾 探索和认识海洋 人类认识海洋的历程 人类对海洋的科学探索 基本概念的梳理 科学认识海洋的重要意义 本章的教学内容课标未作要求。涉及本章的意图： 第一，基于义教和必修地理相关内容的不足，对于基础性的海洋概念进行补遗和梳理，为后续内容打好基础。 第二，渗透科学史教育，激发学习海洋地理的兴趣。（非常重要） ▲ 区分概念（注意图文结合的方式） 海 海峡 海湾 （文字） 内陆海、边缘海、陆间海 关健词：位置、形状 （图像） ▲ 把握“人类对海洋探索与认识”的两个重点 第一个标题：人类对海