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单元设计——基本几何量精度（续） 本次课标题：形位公差标注 课时7 授课 班级 上课 时间 周 月 日 第 节 上课 地点 周 月 日 第 节 教 学 目 的 通过视图识图训练、提问等方式，使学生知晓形状公差、位置公差的研究对象、项目符号等，能指出被测要素。 教 学 目 标 能力（技能）目标 知识目标 能准确查表确定标准公差； 会计算极限间隙或极限过盈、配合公差 1、形位公差研究对象、项目符号。 2、形位公差框格组成 3、指引线的表达 重点 难点 重点：形位公差项目及其符号 难点：基准要素和被测要素的标注 教学组织 参考资料 李舒燕著出版社，200年 编著2006年 编著2004年 提问：形位公差项目有哪些？有无基准？点两名同学回答，然后老师补充，和大家一起回顾。 步骤二：讲解被测要素的标注 （15分钟） 1、通过图例讲解被测要素的标注方法 步骤三：讲解基准要素的标注 （15分钟） 1、通过图例讲解基准要素的标注方法 步骤四：讲解公差数值及有关符号的标注 通过图例讲解基准要素的标注方法 步骤五：讲解被测要素有附加要求的标注 1、通过图例讲解基准要素的标注方法 步骤六：例题讲解 （30分钟） 运用本次课所学知识，对零件给出的形位公差要求进行标注，加深同学们对知识理解和运用。 主要教学内容 1.被测要素的标注1)当被测要素为轮廓要素时，将箭头置于要素的可见轮廓线或轮廓线的延长线上，但必须与尺寸线明显地错开，如图11所示。 图11　被测要素为轮廓要素的标注 2)当被测要素为中心要素时，则指引线的箭头应与该要素的尺寸线对齐，如图,12所示。 图12　被测要素为中心要素的标注 3)当被测要素为视图上局部表面时，箭头可置于带点的参考线上，该点指在实际表面上，如图13所示。 图13　被测要素为视图上局部表面的标注 4)当几个被测要素有相同形位公差要求时，可从框格引出的指引线上绘制出多个指示箭头，分别指向各被测要素，如图14a、b、c所示，图14c也可如图3-14d所示，用符号进行标注。当用同一公差带控制几个被测要素时，应在框格上注明“共面”或“共线”，如图14e、f所示。5)当同一被测要素有多项形位公差要求且测量方向相同时，可将一个公差框格放在另一个框格的下方，用同一指引线指向被测要素，如图15a所示。 2.基准要素的标注 1)当基准要素是轮廓要素时，基准符号的短横线靠近基准要素的轮廓线或其延长线，且与轮廓的尺寸线明显错开，如图16所示。2)当基准要素为中心要素时，基准符号中的短横线与尺寸线对齐，如图17a所示。3)当基准要素为视图上局部表面时，基准符号可置于用圆点指向实际表面的投影的参考线上，如图18所示 图14　不同被测要素有相同形位公差的标注 图15　当同一被测要素有多项形位公差要求的标注 图16　基准要素为轮廓要素的标注 图17　基准要素为中心要素的标注 4)任选基准的标注：对于结构上无法区分的两个相同要素的位置公差，常常标注任选基准。5)基准要素为公共基准时的标注：由两个要素组成的公共基准如图20所示。 图3-18　任选基准 图19　以两圆柱的公共 图20　以两圆柱的公共轴线为基准的标注 图21　以中心孔的公共轴线为基准的标注 公差数值及有关符号的标注1)如果只要求要素某一部分的公差值，则用粗点划线表示其范围，并加注尺寸，如图 22所示。 图22　限定被测要素或基准要素的范围 图23　被测要素为任一部分的标注 2)如果给出被测要素任一部分的公差值时，其标注方法如图3-23所示。3)如不仅给出任一部分的公差值，还需给出整个部分的公差值时，其标注方法如图所示。4)如果要求在公差带内进一步限定要素的形状，则在公差值之后加注相应符号，如图25所示。 图24被测要素为任一部分和整个部分的标注 图25　用符号表示附加要求 5)全周(轮廓)符号的标注：对适用于视图所示的所有轮廓线或轮廓面的形位公差要求，可在公差框格指引线的弯折处画一个细实线小圆圈，如图26所示。 6)理论正确尺寸的标注如图27所示，在尺寸数字之外加细线方框。 图27　理论正确尺寸的标注 4.被测要素有附加要求的标注1)对被测要素进行数量说明时，附加要求应写在公差框格的上方，如图28所示。 图28　附加要求是