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基于多Agent的IT“双师”技能测评系统研究与设计 　　摘要：该文通过分析，认识到职业教育中“双师”结构教师建设的重要性。进而以IT行业“双师”技能测评为研究对象，构建基于多Agent的IT“双师”技能网络测评系统模型，并探讨各Agent的功能，以及如何协作共同完成测评任务。此类系统可根据“双师”的专业和特长，自动调整测评策略，从而达到较为客观、科学评价“双师”技能测评目的。 　　关键词：多Agent；多Agent系统（MAS）；“双师”技能；测评 　　中图分类号：TP311文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)14-3341-02 　　Research for IT Double-meaning Teachers Skills Assessment System Based on Multi-Agent 　　QIN Feng-mei 　　(Chongqing Zhengda Software Polytechnic College, Chongqing 400056, China) 　　Abstract: This paper aims to analyze and realize the importance of constructing double-meaning teachers in vocational education. The research object is the double-meaning teachers’ skills assessment in IT field, the construction of its network evaluation system based on Multi-Agent, the discussion on the function of each Agent and how to complete the assessment tasks cooperatively. Such system can automatically adjust the assessment strategies according to her or his profession and specialty, thus achieve the goal for more objective and scientific evaluation of double-meaning teachers skills. 　　Key words: multi-agent; multi-agent system (MAS); double-meaning teachersskills; assessment 　　“双师”结构教师队伍建设是高职院校在产学结合教学模式下培养新型教育人才的重要途径，对高等职业教育有着重大意义。从某种程度上说，高职院校关于“双师”结构教师队伍建设问题是成为制约高职院校教育改革与发展的关键问题之一。近年来，众多职业院校开始探索“双师”教师队伍建设和培育的多种模式，其中包括：院校培养模式、企业嫁接模式、校本培训模式、自我生成模式等。近年，又有研究提出“双元双优”教学团队建设模式，即校内专任教师通过培养成为优秀教师；从大量企业从业人员中遴选出优秀职业人，两者共同参与人才培养全过程，把大学生培养成能胜任工作岗位的合格职业人。 　　目前对于“双师”教师队伍建设无论是数量，还是在质量上都有待于改进和提高。教育部《高职高专教育人才培养工作评价方案》中，要求“双师型”教师的比例达到专业教师的46.7%以上，且要求无论在理论基础上还是实践能力与技术应用能力都必须有扎实知识基础。据相关数据与资料表明，我国目前很多高职院校教师队伍中具备高技术素质的“双师型”教师占比尚不足15%，而多数教师实践能力、动手能力不强，导致高职教育的培养目标难以得到有效的落实。其深层次原因主要有：1）认识方面：目前，在“双师型”师资队伍建设方面普遍还存在对“双师”教师内涵认识不准确，对真正意义上的“双师”重视程度不够；2）机制方面：“双师”教师队伍的引进、培育、激励及评价方面的机制需进一步完善与提高；3）模式方面：“双师”队伍的建设与培育模式方面还需大胆创新与改革，不能只是一所学校和一个企业简单之间点对点的互动，而应倡导整个人才培育系统和产业体系之间深层次融合；4）实施方面：对“双师”管理缺乏专业工具，对专业教师实践能力培养缺乏系统规划，对紧缺人才引进渠道单一等。尤其在实施层面，一所职业院校，教师结构比较复杂，如何选拔、评定出适合院校教学与发展的“双师”，同时确保各类师资队伍之间薪酬、福利、工作绩效等的公平性、合理性是一个不可小觑的话题。 　　本文主要探讨实施层面的