第五章婴儿的心理发展复习.ppt

第五章 婴儿的心理发展 第一节　婴儿的生理发展及其心理学意义 第二节　婴儿认知的发展 第三节　婴儿言语的发展 第四节　婴儿的气质 第五节　婴儿情绪、社会性的发展 第一节　婴儿的生理发展及其心理学意义 一、婴儿的生理发展 1．婴儿大脑的发展 特点：先快后慢 出生时已重达350～400克，是成人脑重的25%。 6个月时已达700～800克（约占成人脑重的50%） 24个月时增加到1050～1150克(约占成人脑重的75%)； 36个月时脑重已接近成人的脑重范围； 此后发育速度变慢，15岁时才达到成人水平。 大脑的髓鞘化程度是婴儿脑细胞成熟状态的一个重要指标。 大脑皮层抑制机能发展的前提之一是神经纤维髓鞘化。到 岁末，儿童基本完成所有皮层传导通路的髓鞘化。 A、4 B、6 C、8 D、10 名词： 大脑单侧化就是在其大脑某个半球建立特定功能的过程。 2、婴儿身体发展 刚出生时，足月男婴体重为3．3～3．4千克，足月女婴体重为3．2～3．3千克。 足月新生儿身高约为50厘米。其中，男婴比女婴略高 二、婴儿的动作发展 （一）动作的发生 1.胎儿期的胎动（2个月后即开始，转动头和臀，避开不良刺激）和反射活动是最初的动作 2.新生儿阶段的反射活动有40多种 （二）动作的发展 1.行走动作的发展 2.手的动作的发展 手的动作发展的两个重要标志： 手眼协调； 拇指与其他手指的配合 （三）动作发展的规律或原则 1.从上到下： 头部动作（抬头、转头）——躯干动作（翻身、坐、爬）——脚的动作（站、直立行走、跑、跳） 2.由近及远： 从身体中部开始，越接近躯干的部位，动作发展越早，远离身体中心的肢端动作发展较迟。 3.由粗到细或由大到小： 儿童先学会大肌肉、大幅度的粗动作，以后才学会小肌肉的精细动作。 整个身体动作发展的顺序： 头部——躯干部——手臂和手——腿和脚 （四）动作的训练 在生理成熟的基础上，充分利用行走反射，进行动作的训练。 第一节　婴儿的生理发展及其心理学意义 （五）动作发展对心理发展的重要意义 首先，个体心理的起源与动作密切相关。 其次，从个体心理的发展历程上看，个体的心理发展是由外逐步内化的，而动作在心理的内化过程中则起着关键性的作用。 最后，从个体心理发展的生理基础以及心理各个具体方面的早期发展来看，动作作为主体能动性的基本表现形式，在个体早期心理发展中起着重要的建构作用，它使个体能够积极地构建和参与自身的发展。 （1）动作对于大脑的发育具有促进作用。 （2）动作使个体对外部世界各种刺激及其变化更加警觉，并使感知觉精确化。 （3）动作使得婴儿的认知结构不断改组和重建。 （4）动作改变着个体与物理环境、社会环境的互动模式，使个体从被动接受环境信息变为主动获取各种经验 第二节　婴儿认知的发展 研究婴儿感知觉的方法 1、反射行为 2、定向反射习惯化和去习惯化 3、身体运动和脸部表情 4、视觉偏爱 定向反射： 当一个新异刺激出现时，一个个体，包括婴儿会产生定向反射。这时个体的心率会起变化，注意力也会朝向刺激物，其他正在进行的活动立即停止。 定向反射习惯化： 同样的成绩反复出现，引起定向反射的次数就会减少，甚至消失，这种现象就是习惯化。 去习惯化： 个体对某种刺激习惯后，又出现一个新的刺激，个体又产生了反射行为，表明个体能将新刺激和旧刺激加以区别。这种恢复了对新事件的兴趣的现象称为“去习惯化”。 第二节　婴儿认知的发展 一、感知觉的发生发展 二、注意的发生发展 三、记忆和学习的发生发展 四、思维的发生发展 一、感知觉的发生发展 感知觉是婴儿认知发展的主要内容，其发展速度最快，而且发展最早。 （一）视觉的产生与发展 （二）听觉的发生发展 （三）味觉、嗅觉和触觉的发生发展 （四）空间知觉的发生发展 （五）物体知觉的发生发展 （一）听觉的发生和发展 1. 听觉在胎儿中晚期已经发生。5，6个月的胎儿即有听觉。 2. 新生儿已具有辨别音量、长短、方向以及频率不同的声音的能力。 它们已经产生明显的听觉反应。他们能定位声音，区别不同强度和时间的声音，而且能区分不同的音高。 3. 新生儿对人说话的声音极为敏感，对母亲的声音更为敏感，它更能改变新生儿的吮吸反应。 胎儿已经能够通过子宫壁听到妈妈的声音。 4. 应预防中耳炎，6个月~3岁是中耳炎的高发期。 儿童的听觉能力在12~13岁以前一直在增长，成年后听觉能力缓慢降低，到老年期，高频部分听力丧失较多。 （二）视觉的发生和发展 1. 在胎儿中晚期已经发生。4，5个月的胎儿即有视觉反应能力。 新生儿已具备一定的视觉能力，获得了基本的视觉过程 2.