教育部参赛_《生活与哲学》第三单元讲评学案_孙国良.doc

《生活与哲学》第三单元综合测试 讲评学案 【学习目标】 1、进一步理解掌握涉及到的课本基础知识； 2、通过查找问题——寻找对策，掌握思路，培养学生阅读、理解材料的能力，规范答题的能力， 从而不断提高运用课本基础知识分析问题解决问 题的能力。 【讲评重点】1、Ⅰ卷中正答率较低的题目 2、Ⅱ卷中28、29题 【课前自纠案】 选择题错题重做，找出错因，基础知识不扎实的迅速翻书落实，不明白的用红笔记号，以备上课听讲。 非选择题根据得分情况，和【课堂讲评案】中的问题分析重新审题，完善思路和要点，改好满分卷。 3.反思，认真分析做题错因。????1.要把长材料读短，仅仅抓住题目的中心。 2.先排除说法本身错误的选项，坚决不选，但要求选不正确或错误的除外。 3.看清题目有没有限制的词语或角度，排除不符合的。如词语“唯物论”、 “辩证法”、“矛盾观”“发展观”等。 4.看清是要选原因还是结果。 5.漫画题一定要从文字到图案都仔细分析，漫画一般是讽刺的，要揣摩讽刺什么或隐喻什么。?? 总之，排除错误、排除异己、一见钟情、痴心不改 【重点讲解】7、8、11、15、16、24 第一步：自己纠错 第二步：合作解决 第三步：教师精讲 【变式训练】 1、(2012·浙江六校联考)“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜。”下列选项中与该观点体现的哲理相同的是(　　) ①山不厌高，水不厌深 ②乱生于治，怯生于勇 ③造化钟神秀，阴阳割昏晓 ④蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽 A．①③ B.①④ C．②③ D.②④ 2、(2012·西安模拟)“能吃药不打针，能打针不输液”是世界卫生组织用药原则，而在中国，各方利益驱动使中国成为世界首屈一指的“输液大国”，远高于国际上人均2.5～3.3瓶的水平，输液有利于治疗疾病，但过多输液则导致人的抵抗力下降。下列与这句话包含的哲学道理相同的是(　　) ①度德而处之，量力而行之 ②全则比缺，极则必反 ③山高月小，水落石出 ④日中则昃，月盈则食 A．①④ B.②③ C．①③ D．②④ 3、中医在实践中逐渐形成了一种“取类比象”的思维方法：一是“取类”，把长期实践中积累的经验集中起来，发现事物之间的相类性，“观其所聚，而天地万物之情可见矣”；二是“比象”，在对“类”有了认识之后，“因而伸之，触类而长之”。中医“取类比象”的思维方法包含的哲理是 （ ） A.把握主要矛盾才能抓住问题关键 B.从整体着眼才能把握局部的性质 C.矛盾同一性和斗争性相互依存 D.矛盾普遍性和特殊性相互联结 4、辩证施治是中医的灵魂。以“四物汤”为例，熟地黄、白芍、当归、川芎是治疗血虚、头痛、头晕等症的基本方剂。但在临床运用上，若兼有气虚就要增加人参、黄芪；若血虚有寒加炮姜、肉桂；若血虚有热加黄连。“四物汤”的临床运用体现了(　　) A．从特殊性中概括出普遍性 B．在共性的指导下研究个性 C．从实践到理论的过程 D．从主观到客观的过程 5．漫画《不同步》给我们的哲学启示是 A．要抓住主要矛盾，明确主攻方向 B．要把握有利时机，促进事物质变 C．应突破规律制约，实现跨越发展 D．应坚持全面观点，做到统筹兼顾 6、右图漫画的寓意在于说明 A．同一性离不开斗争性 B．斗争性离不开同一性 C．矛盾是普遍存在的 D．矛盾普遍性与特殊性是相互转化的 7、中国传统医学有其独特的理论，在治疗一些疾病时遵循的医理是：治其外必治其内，治其内必治其根。下列表述与这一医理相一致的是 ①现象表现本质，本质决定现象 ②内因是事物变化的根据，内因决定外因 ③主次矛盾在一定条件下互相转化 ④主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 三、非选择题分析 【方法指导】 （一）审题 主观题要把审题放在第一位，主观题在审题和作答的时间大概是五五开，慢审快答，认真分析后再组织作答。 1、首先审清设问，要弄清问题中的答题范围，是“唯物论”，还是“辩证法”，是“发展观”还是“矛盾观”。 2、其次审材料，从材料中寻找关键字词、关键信息，并联系课本内容。一般高考材料句句是黄金，很少有废话。注意标点符号，尤其是“冒号、句号、分号”。 （二）答题 1、下笔前要先看清空间和题号，必须要分点，序号只能用①②③，不允许出现其他符号。 2、原理+材料。要避免只有原理或只有材料。 【重点讲解】28、29 【变式训练】 8、随着网络技术的发展，互联网不可阻挡地走进了人们的生活。对此人们有不同的看法。 有些人认为，在网上发邮件、