高二全市试卷分析讲.pptVIP

毛颖 施宇 2015-2017年高考必修三试题分布及规律 2015-2017年高考试题考点在必修三模块分值分配统计 命题依据 必修三的地位及双向细目表的制定 2015-2017年高考必修三试题分布及规律 呈现规律： 1.必修三比重大； 2.体液调节必考； 3.动物调节轮流考； 4.植物激素调节与必修一混合考； 5. Ⅱ类考点比重大 6.生态调节考查以种群为主 生态系统的稳定性 物质循环和能量流动的基本规律及应用 生态系统 植物激素应用 植物生长素的发现和作用 植物激素调节 稳态与环境 稳态的生理意义 人体免疫系统在维持稳态中的作用 体温、水盐和血糖调节 神经体液调节在维持稳态中的作用 人体的内环境与稳态 必修3 稳态与环境 脊椎动物和人激素调节 人体神经调节的结构基础和调节过程 神经冲动的产生和传导 动物生命活动的调节 脊椎动物激素在生产中应用 种群和群落 种群的数量变化 重要知识构成（Ⅱ要求） 其他植物激素 生态系统中的信息传递 人口增长对环境的影响 2017-2018上学期期末全市高二生物试题双向细目表 2017-2018上学期期末全市高二生物试题双向细目表 学科核心素养中对能力的要求 高二试题中的分布 理性思维 （1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 1,2，5，10,15，16，17,18,22,28 （2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 3，6,7，12，,14，19,21 （3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 4，8,9,11,13,20,23,24,25,26,27,29 科学探究 （1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 22,23,24 （2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 3 （3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 28 （4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 ------------ 生命观念 （1）能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 4,6,7,12,21,27 （2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。 ------------ 社会责任 理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。 27，29 全市高二质量检测试卷能力考察分布 将高考考纲中的目标要求分解，体现试题的基础性、铺垫性和衔接性 适量使用学生较熟悉的图示，本套试卷共有图11幅，占总题量的38%； 试题背景贴近生活，让学生体会生物学科理论联系实际 双向细目表的解读（考察范围、角度、内容形式） 必修三共有24个考点，其中Ⅰ 类考点8个，Ⅱ 类考点16个 本次试题涉及Ⅱ 类全部考点及Ⅰ 类考点中的6个 未考察的Ⅰ 类考点有： 1.艾滋病的流行和预防 2. 全球的环境问题 全市高二质量检测试卷各项指标 试题难度：0.63 试题区分度：0.49 0.63 0.49 试卷分析 从得分及作答情况分析失分原因 选择题（50） 32.23 0.64 1、4、24 非选择题（50） 30.62 0.62 26(2),27(1)(5),28(2) 29(2) 平均分 难度系数 正确率低题号 试卷分析 从得分及作答情况分析失分原因 全市情况：74所高中参与此次考试；全市平均分63.08分，最高分100分，共14人，最低分0分,有效测试人数18413人； 其中平均分前四位的学校依次是：育才双语86.98，20中84.99、120中80.62、同泽高中80.32、 试卷分析 从得分及作答情况分析失分原因 试卷 分析 得分高部分——正确率大于0.8的试题 6（0.92） 19（0.89） 15（0.80） 25（0.91） 6与19题都有图形相配，其实有一定 难度，但是学生得分情况很好，我们 应该用发展的眼光看学生，时代发展 了，学生素质提高了，漫画、微信的 一代人，读图能力有所提高，信息表 达的途径多样了 15与25两题为文字描述题，答题需要 对题意理解，是对教材知识梳理和典 型总结性语言的记忆，例如信息传递 的作用，答题情况良好体现了咱们沈 阳地区教师水平，说明咱们对教材的