民族音乐欣赏教材教学课件.ppt

民族音乐欣赏 一、课程定位分析 课程性质 音乐是听觉的艺术，在我国高职教育中，音乐欣赏是实施审美教育，培养全面发展的学生的主要途径之一，也是完成音乐课程要求的主要方法。通过音乐欣赏教学，使学生充分体验音乐的美和蕴含其中的丰富情感，为音乐所表达的真善美境界所吸引、陶醉，进而获得强烈的情感体验，音乐音响材料的非概念性、非具象性，为学生体验、理解、创造能力的提高，提供了广阔的空间，能够激活学生的表现欲望和创造才能。 音乐是人类文化传承的重要载体，欣赏历史悠久、博大精深的民族音乐，开拓音乐视野，有助于学生了解和热爱我国民族文化，尊重和理解不同地域的文化差异。因此，民族音乐欣赏课程对于培养全面的、高素质的、有时代感的学生，具有不可替代的作用。 民族音乐欣赏 课程定位： 高职院校的办学目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的应用型人才。民族音乐欣赏是实施美育的主要途径，对于促进高职学生全面、有个性的发展，尤其对于民族文化的传承具有很大意义上的作用。 课程目标： 学生在教师的引导下，通过聆听、感受和体验等方式感悟音乐创作之美，并愉悦学生身心、完善学生人格与激发学生创造力。 同时，在学生学习过程中，帮助学生了解和热爱我国民族音乐文化，尊重和理解不同地域的文化差异。 教材特点——创新性 本书图文并茂，采用简谱和五线谱两种记谱形式，能满足不同学习程度的学生学习，本书编写的思路主要是让学生在课前课后，拿着教材，能很快地进入角色进行自我学习，并能有所成效。 同时，考虑到高职院校学生的特点，本教材也加强对学生爱国主义、集体主义和思想道德的教育，通过音乐语言创造出来的音乐形象来打动受教育者，把高度发展的社会理性转化为生动、直观的感性形式；在潜移默化的作用过程中，使学生道德得以升华，人格得以完善，精神境界得以提高。 教材特点——适用性 当下的音乐欣赏教材，有的过于简单，重点是放在欧洲音乐方面，尤其在欧洲音乐史方面较突出；有的则程度过深，更适合于专业的音乐院校的学生学习和课外参考。 针对这两种情况，我们自行编写了这本教材，在选录方面，侧重于全面提高学生的素质，促进高职学生对民族音乐的感知和培养对民族音乐的喜爱；同时也兼顾了西方音乐的一些基本常识；并且也照顾到了一些学生对音乐基本理论知识需要的一面。 二、课程设置思路 本课程通过了解多种民族乐器、欣赏民族器乐曲的形式让学生体验和了解民族器乐曲的独特风格，培养学生对多样化音乐风格的兴趣和关注。通过参与各项音乐活动，让学生感受音乐带给人的欢乐，培养和提高学生的音乐表现力和独特的创造力。