2017北师大版一年级上册全册教案.docVIP

北师大版一年级课程目标 知识与技能 ·经历从日常生活中抽象出数的过程；掌握必要的运算（包括估算）技能。 ·经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形的过程，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量（包括估测）、识图等技能。 ·对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能，初步感受不确定现象。 数学思考 ·能运用生活经验，对有关的数学信息作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象。 ·在对简单物体和图形形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间的观念。 ·在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳与类比。 ·在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。 解决问题 ·能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。 ·了解同一问题可以有不同的解决办法。 ·有与同伴合作解决问题的体验， ·初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 四、情感与态度 ·在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动。 ·在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 ·了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。 ·经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 第一单元：生活中的数 单元教学目标： 1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。 2、初步形成良好的学习习惯。 3、能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0到10各数。 4、掌握0以内数的顺序和大小；初步体会基数与序数的含义。 知识技能目标： 1、认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序与位置。 2、能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。 第一单元 第一课时 教学内容： 可爱的校园 教学目的： 1.认识校园,喜欢可爱的校园,激发学生的学习兴趣。 2.初步感知一些数字,会数一数动物个数，能从身边的事物中发现数学问题，认识生活中的数。 3.通过创设情境，初步感受学习数学的愉悦。 教学重点： 学习数学的情感 教学难点： 学习数学的情感 教学准备： 多媒体课件 教学时间： 教学过程 二次设计 创设情境，感知数字 出示挂图《可爱的校园》 讲故事：动物学校开学了…… 说一说：大家看看图上都画了些什么？（小白兔……）谁能告诉我每种动物有几只呢？ 写一写：同学们都知道有一头大象，可是你们会写“1”吗？（指名上台板书，台下同学齐书空）；2个蘑菇…… 结合实际，建立数感 数一数：看看自己身边的物体，有哪些是可以用10以内的数字来表示。 指名说一说 总结：说说你今天学到了什么？ 作业：实践活动 要求学生在课下，到校园里走走、看看、数数，看看有哪些物体可以用10以内的数字来表示，再到课上交流反馈。 课后小记： 第一单元 第二课时 教学内容： 快乐的家园 教学目的： 1、能正确数出数量是1的物体，认识1～10的数；理解基数、序数的联系和区别； 2、能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。 3、初步形成良好的学习习惯。 教学重点： 正确数出数量是1的物体 教学难点： 理解基数、序数联系和区别。 教学准备： 课件、1-10的数字卡片 教学时间： 教学过程 二次设计 看图说一说 小组内讨论：在图中，1可以表示什么？ 小组汇报：1个小朋友、1只小狗…… 比较：1个萝卜和1筐萝卜，说明1可以表示1个个体，也可以表示个体的集合。 4、比较：1座山和棵草，说明1可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。 5、那么2 可以表示什么呢？3呢？4呢？（分别指名答） 6、在图中，衣服上的数表示什么？（指名说，图上画了些什么？他们在干什么？衣服上的数表示什么？）说明数不仅可以表示多少，也可以表示顺序。 练一练 连线 ⑴先观察题意，小组内交流题意。 ⑵独立完成 ⑶小组交流 ⑷小组汇报 2、数一数，画一画 ⑴小组讨论题意 ⑵自己试做 ⑶小组交流 ⑷小组汇报 3、把同样多的部分圈起来 ⑴小组讨论题意，师引导 ⑵自己试做 ⑶小组交流 ⑷小组汇报 三、总结：今天你学会了什么呢？ 课后小记： 第一单元 第三课时 教学内容： 玩 具 教学目的： 1、能正确数出5以内的物体个数。 2、能正确书写1—5，并能基本做到写字姿势正确，养成良好的学习习惯。 3、理解序数。 教学重点： 感受数的意义，能正确书写1—5 教学难点： 感受数的意义，能正确书写1—5 教学准备： 布娃娃1只、奥特曼2只、3个跳跳球、4辆小车、5只小皮球（