心理与教育统计学02_数据的初步整理教材教学课件.pptVIP

小贴士 直方图与直条图的区别： 1.直条图是用条形的长度(横置时)表示各类别频数的多少，其宽度(表示类别)则是固定的 2.直方图是用面积表示各组频数的多少，矩形的高度表示每一组的频数或百分比，宽度则表示各组的组距，其高度与宽度均有意义 3.直方图的各矩形通常是连续排列，条形图则是分开排列 （2）多边图 ①折线图也称频数多边形图 ②是在直方图的基础上，把直方图顶部的中点(组中值)用直线连接起来，再把原来的直方图抹掉 ③折线图的两个终点要与横轴相交，具体的做法是 第一个矩形的顶部中点通过竖边中点（即该组频数一半的位置）连接到横轴，最后一个矩形顶部中点与其竖边中点连接到横轴 折线图下所围成的面积与直方图的面积相等，二者所表示的频数分布是一致的 15 12 9 6 3 105 110 115 120 125 130 135 140 日加工零件数(个) 频 数 (人) 多边图下的面积与直方图的面积相等！  多边图的绘制 图2-6 某车间工人日加工零件数的折线图 （3）累积频数和累积百分比多边图 小贴士 对称分布 右偏分布 左偏分布 正J型分布 反J型分布 U型分布 图2-17 几种常见的频数分布 第二章 数据的初步整理 第一节 数据的来源、种类及其统计分类 第二节 统计表 第三节 统计图 第一节 数据的来源、种类及其统计分类 一、 教育统计资料的来源 1.经常性材料：主要指文字记载的资料，包括日常工作记录和统计报表等。 2.专题性资料 （1）心理与教育调查 （2）心理与教育实验 二、数据的审核、筛选与排序 数据的审核 －－发现数据中的错误 数据的筛选 －－找出符合条件的数据 数据排序 －－发现数据的基本特征 －－升序(ascending order) 和 降序(descending order) 1、数据的审核 （1）完整性审核 检查应调查的单位或个体是否有遗漏 所有的调查项目或指标是否填写齐全 （2）准确性审核 检查数据是否真实反映客观实际情况，内容是否符合实际 检查数据是否有错误，计算是否正确等 2、数据的筛选 （1）对审核过程中发现的错误应尽可能予以纠正 （2）当发现数据中的错误不能予以纠正，或者有些数据不符合调查的要求而又无法弥补时，需要对数据进行剔除 3、数据的排序（要点） （1）按一定顺序将数据排列，以发现一些明显的特征或趋势，找到解决问题的线索 （2）排序有助于对数据检查纠错，以及为重新归类或分组等提供依据 （3）在某些场合，排序本身就是分析的目的之一 （4）排序可借助于计算机完成 三、数据的统计分类 1.统计分组前的准备 2.统计分组应该注意的问题 （1）分组要以被研究对象的本质特性为基础 （2）分类标志要明确，要能够包括所有的数据 员工对主管尽职情况的评定 人数 非常不尽职 9 不尽职 30 不置可否 10 尽职 25 非常尽职 6 总计 80 *表中数据来源于 表2-2 80名员工对部门主管尽职程度调查结果 统计表 数字 表线 标目 表注 标目 标题 要合理安排统计表的结构 表中的上下两条横线一般用粗线，其他线用细线 通常情况下，统计表的左右两边不封口 表中的数据一般是右对齐，有小数点时应以小数点对齐，而且小数点的位数应统一 对于没有数字的表格单元，一般用“—”表示 必要时可在表的下方加上注释 小贴士 二、统计表的种类 1.简单表 只列出观察对象的名称、地点、时序或统计指标名称的统计表。 2.分组表 只按一个标志分组的统计表 3.复合表 按两个或两个以上标志分组的统计表。 三、频数分布表列法 1.简单频数分布表 （1）间断变量的频数分布表 （2）连续变量的频数分布表 间断变量分组表（实例） 表2-4 某车间50名工人日加工零件数分组表 零件数 (个) 频数 (人) 零件数 (个) 频数 (人) 零件数 (个) 频数 (人) 107 108 110 112 113 114 115 117 118 1 2 1 2 1 1 1 3 3 119 120 121 122 123 124 125 126 127 1 2 1 4 4 3 2 2 3 128 129 130 131 133