一年级语文升国旗教学案例.docVIP

《升国旗教学》案例和反思 ? 怀柔区庙城镇中心小学?? 肖金利 在语文教育高扬人文精神的今天。一个源自远古的新生命向我们走来。这就是感悟。语文学习具有重情感和感悟的特点，阅读教学要引导学生感悟和吸收作品的精华，丰富学生的精神世界……让学生在和谐的氛围中感悟。这也是我校新课程改革的重点。 ?? 那么，何为感悟，感悟什么？在教学实践中又应该如何去引导学生去感悟呢？这些问题，一直苦苦的困扰着我，我思考着，尝试着。 ? 《升国旗》是北京版第一册第五单元第二篇课文，本文主要写了孩子们升国旗时的场景，是一首思想美、情感美、人性美的儿歌，三句六行，押韵上口，好读易背，本课的教学重点是学生在知道五星红旗是我国国旗的基础上，激发学生热爱祖国的思想感情，本课时主要在理解课文的基础上指导朗读，通过多种途径，多种方式并且联系自己的生活经验。激发学生激动自豪的心情，由此激发他们的爱国热情。 ?? 本课教学在设计时本着体现“一切从学生的实际出发”和“学习语文的大语文观”的理念，主张阅读是学生的个性化活动，引导学生在自读中感悟，交流中分享，使学生的阅读能力在自主阅读过程中得到锻炼和提高。 ?? 一、务本──以学生为本，创设情境，以师生互动的空间对话为本，激发热情。 ???? 师：每个星期一的早上，我们全校师生都在操场上做什么？ ???? 生：升国旗。 ???? 师：今天我们就来学习第2课《升国旗》，齐读课题。升国旗就是把国旗高高的升上天空。在我们首都北京，每天当太阳刚刚升起来的时候，解放军叔叔都要在天安门广场升国旗，我们的国旗每天和太阳一同升起。 ?? 师：看我们教室黑板上的国旗，说说我们的国旗是什么样子的？ ?? 生：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星，我知道红色是以前解放军叔叔打仗时流了很多的血，所以是红色的。 ?? 师：你怎么知道红色代表解放军叔叔流的血？ ?? 生：我妈妈告诉我的。 ?? 师：你真了不起，知道的真多，的确，红色象征革命，黄色象征光明，五星红旗上面有五颗金色的五角星，这颗大星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围，这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强。下面就让我们面对教室前的国旗，举行一个庄重的升旗仪式。全体起立。升旗仪式现在开始。 ?? 播放国歌。我发现同学们小眼睛都紧紧地盯着国旗。身子站的很直。这时伴随着国歌声师范读课文。升旗仪式刚一结束，一个孩子迫不及待地举起了手， 生：老师，您读书的时候我都想哭。 我走进他的身旁，轻轻的问：为什么？ 生：我心里很难受，想起了解放军叔叔战斗时的情景，他们留了很多的血。 师：是呀。为了我们今天的幸福生活，他们不但流血，而且还有好多的人都牺牲了自己的生命，而每次战斗胜利的时候，都把我们的国旗插在阵地的最高点，让五星红旗迎风飘扬，我们应该为有这么优秀的叔叔感到骄傲。 师：带着你们的这种感情自己试着读读课文。 师：你们还在哪里见过五星红旗？ 生：学校，天安门，奥运会。 生：过节的时候有好多的地方也会挂国旗。 师：对，你是一个爱观察的孩子，你知道人们为什么挂国旗吗？ 生：表示庆祝。爱国的表现。 师：你的回答真出色，那谁知道奥运会上为什么要升国旗？ 生：因为他们拿冠军了，得金牌了，有的人还激动地哭了。 出示奥运健儿身披国旗得冠军时的场面。 问：他们为什么要身披国旗？ 生：因为让别人知道是我们中国得冠军了。 师：你说的真好，国旗就代表我们的祖国—中国。你们见到我们的祖国的冠军了，自豪吗？好，现在就让我们再一次站立起来，带着这种感情高声唱国歌。 播放国歌。生唱。 师：此时此刻，面对国旗你想说什么？ 生：我们要爱国旗。 生：我们要保护国旗，我知道刮风得时候不能升旗，因为那样的话风会把国旗刮坏的。 生：我知道下雨的时候也不能挂国旗。 师：你们用实际行动来表达对国旗的爱。 生：我觉得拥有我们的国旗非常的自豪。 师：不要着急，一会儿你们就会有我们的国旗的。那现在你们愿意用你们哪种激动的心情表达对国旗的爱吗？ 二 务实—在和谐的氛围中感悟课文情感的真实，语文课堂的朴实。 ?小组练读，选择你喜欢的一句话或一段话读一读，也可以带着这种动作表演读。并说说你为什么喜欢？ 生兴趣盎然，特别钟爱于表演读，看着他们那神情专注的样子，真的投入到情景里面去了。 师：同学们读得很好表演的更好，让我们来细细得品读课文，再次真切地感受升国旗时的情景，那位同学愿意把你喜欢得句子读给大家听？ 生：望着国旗我们立正，向着国旗，我们敬礼，我喜欢这句话，因为这里能写出我们对国旗的尊重，很爱国旗。 师：你体会的真好，表演的更好，谁还能带着这种爱在大声的读一读。 生：五星红旗，我们的国旗，国歌声中徐徐升起。我喜欢这句话，我觉得看着国旗升起的时后我心里特别的激动，自豪。所以我读书的时候声音很大。 生：