一年级语文复习拼音教案.docVIP

复习拼音 　　　1、 正确认读声母、单韵母、复韵母、整体认读音节。2、 　　　3、 　　教学重难点：正确拼读音节，借助拼音认识汉字。　　教学课时：三课时　　教学准备：卡片　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、 导入　　　　同学们到今天为止，有关拼音的一些内容就全部学完了。小朋友掌握得怎么样呢？今天我们就到拼音王国里去看一看。　　二、复习声母、韵母的发音　　　1、 　　　2、 教师出示卡片，学生读。3、 　　　4、 出示韵母卡片，学生读。　　　1、请同学们看黑板，谁认识这些是什么音节？2、整体认读音节应该怎样读？谁愿意来试一试？3、抽学生读整体认读音节。4、 　　四、 读一读　　　1、聪明的小朋友，我们一起到“词语馆”去，在那里你会认识很多朋友，指导读题：读一读。2、出示音节，学生拼读3、小老师教读。　　　1、 　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、 导入　　二、 讲授　　1、读一读。　　2、拼一拼，读一读。1） 　　　（2） 有困难的同学可先看图再拼读。3） 　　　　　　重点检查：huang gua shan cun qun zi （读中体会）　　3、比一比，记一记 出示卡片读。An ang en eng in ing un un　　　（２）学生以小组为单位讨论。辨形、辨因。　　　（３） 同桌互读，齐读。　　4、连一连，再涂色。1）出示小黑板：1）　　　　　（2）mao zi 　　　　hong 　　　　　　ku zi　　　　　hei shou tao　　　 lumao yi　　　　 lanwei bo　　　　 huangxie　　　　　　hong 2） 　　　（3） 有能力的孩子可以上规定的颜色，完成（1）的任务。4） 　　5、拼一拼，读一读。1） 自由拼读，练习直呼。2） 小组交流，纠正错误。3） 　　　（4） 指名读字，读词。　　　　摘果子。果子上写的是韵母，让学生将丰收的果子放在筐子里。结合第57页拼音的复习记一记韵母。　　一．师导入　　　　孩子们，这节课老师要带同学们去动物园快快乐乐玩一玩。动物是我们人类的好朋友，快比比谁认识的朋友多。　　二、谈话　　　　拼一拼　　　　（1）看书，借助拼音拼一拼，尽量不先看图　。2） 　　　　（3） 你还认识哪些小动物？把你喜欢的动物描述给伙伴听。4） 　　　　　　（注重拼音与识字的结合，使学生不仅会拼读，而且会实际应用，开拓学生思维，发展口语表达能力，渗透对动物、自然的爱的情感教育。） 东西南北 　　　1．识字11个；辨别多音字“少”，同音字“南、男”。2．认识前后左右的位置。3．写字练习。　　教学难点：　　　1．认识位置。2．比较同音字。　　（一）教具　　　1．课文图片。2．生字卡片；将汉字卡片设计成汉字在上面大而突出，汉语拼音在汉字下面，比汉字稍微小一些。3．拼音图卡。　　（二）学具　　　　　生字卡片。　　教学过程：　　一、引入　　　　教师出示课文插图：图上有什么人？　　　　这些人中，有男人、女人、老人很小孩，我们可以称他们为“男女老少”离我们最近的是一位老爷爷，带着三个小孙孙放风筝。老爷爷站在最左边放风筝，穿紫衣服的小朋友在招呼右边的两个小朋友，过来看放风筝，右边的两个小朋友都赶紧跑过来了，看他们玩得多开心呀！在他们的前面还有两个小朋友在看马路上的汽车，左前方有一位叔叔和一位阿姨在交谈。　　　　在庄严的天安门城楼前还耸立两根汉白玉华表，天安门广场上有很多人，他们来自东西南北各个地方。　　　　教师板书课题。　　二、新授　　（一）利用汉语拼音试读　　1．同学们都知道了前后左右的方向了，这几个字你们认识了吗？不认识没关系，准确的拼读汉字下面的汉语拼音你一定能认识这些字。相信自己行自己就能行！大家先看拼音，读准每一个字的声母和韵母，准确拼读音节，试着认字。如果遇到不认识的字，大家想一想，有什么好办法？（指名说一说：在不认识的字下面画一个小圆圈，反复拼读认字；请教身边的同学；问一问老师……）大家比一比，赛一赛，谁认得又准确又迅速。2．学来读一读，看一看听一听，他和你读的一样吗？3．哪位小老师愿意带领大家一起读生字？按顺序读你们会了，不按顺序你们还会吗？4．游戏帮助小鸡找家。16个小房子的拼音图卡，分别写上“东西南北……”的音节；制作16只小鸡，身上分别写上生字“东西南北……”1）任意指一座房子，问：这是谁的房子？学生拼读音节，2）依次选出几对男生女生，将写有字的小鸡和房子一一对应，看谁找得又对又快。直到全部搭配好为止。5．大家都很细心，如