2014-2015学年高中语文同步课件：2.5杜甫诗三首《秋兴八首其一》38张（人教新课标必修3）.pptVIP

一首律诗每两句为一联，共四联， 第一联（第1，2句）称“首联” ，（起） 第二联（第3，4句）称“颔联”， (承) 第三联（第5，6句）称“颈联”，（转） 第四联（第7，8句）称“尾联” 。 (合） 律诗的容量比绝句增加了一倍，所以可写更多的事或景，可抒发更多更细致的情感。“它散中有整，常中有变，对仗工整，内容充实”；“五律显得简短，朴直，有力，七律显得畅达，悠扬。律诗既讲平仄，押韵，又讲对仗，故写作较难。 鉴赏诗歌要“四抓”“三问”： 一、抓题目：时间、地点、人物、事情、 情感…… 二、抓作者：知人论世 三、抓注释：①传递诗歌当中隐含的内容和信息（人物、背景、情感 ……） ；②难理解的词语。 四、抓诗句：（三问：写了什么？怎么去写的？想要表达什么？）（意象/意境、技巧手法、思想情感） 1 .了解诗歌相关背景, 从语言、手法、情感方面赏析诗歌。通过景物描写把握思想内容,体会情景交融的艺术特点. 2 . 体会杜甫诗歌沉郁顿挫的特点，感受诗人杜甫深沉的苦痛与忧思. 3.背诵三首诗歌。 《秋兴》，即因秋感兴（触景生情），是他旅居夔州时写下的一组诗，共有八首， 我们将要学习的这一首“玉露凋伤枫树林”是其中的第一首。 八首诗中，第一首总起，统帅后面七篇。 第一首诗总写巫山巫峡的秋声秋色,对秋而伤羁旅之情，是全组诗的序曲， 沉郁：思想内容。 “沉”即“深”——深刻、深广、深厚 “郁”即“积”——真实、凝重、含蓄 顿挫：艺术形式。 字面上指遣词用句的停顿转折。 情感的千回百折、 节奏的徐疾相间、 音调的抑扬顿挫、 旋律的跌宕起落 《秋兴八首》是大历元年（766）秋日杜甫在夔州时所作。 在寓居夔州两个年头里，杜甫时年五十五岁，已处在人生之秋，眼看晚年多病，知交零落，壮志难酬，心境非常寂寞、抑郁。当此秋风萧瑟之时，不免触景生情，感发诗兴，故曰《秋兴》。 《秋兴八首其一 玉露凋伤枫树林， 巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌， 塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪， 孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺， 白帝城高急暮砧。 玉露凋伤枫树林，　　　巫山巫峡气萧森。 白露凋伤了漫山遍野的枫林，秋色已经很深，巫山巫峡呈现出一片萧森景象。 叙写景物之中点明地点时间。 玉露——白露，秋天，草木摇落，白露为霜。 巫山巫峡——诗人所在之地。 凋伤、萧森——给意境笼罩着败落景象，气氛阴沉，定下全诗感情基调。 诗句分析 玉露凋伤枫树林 “悲落叶于劲秋”，秋天草木的凋谢是最容易引起诗人感发的。“玉露凋伤枫树林”这一句，在凄凉之中还有一种艳丽的感觉。因为“玉露”有白色的暗示，白是一种冷色；“枫树林”有红色的暗示，红是一种暖色, 在悲哀中藏有热烈。这两种颜色的强烈对比，就更增强了“凋伤”这个词给人的感觉。 巫山巫峡气萧森 这是从夔州东望之所见，点出了他现在是身在夔州。“巫山” 上到长江两岸的高山；“巫峡” 下到深谷之间长江的流水。这虽然只是两个地名，但其中有一种包罗一切的“张力”：从高处到低处，从天到地，从山到水，眼前所有的一切都已经被萧森的秋意笼罩无余了。一个整体的广角镜头，定下了一个整体大气候的基调，然后再具体来表现它是怎样的萧条和肃杀。 江间波浪兼天涌，　　　塞上风云接地阴。 峡中的江水波涛汹涌，波浪滔天；塞上的风云阴沉密布，仿佛和地面贴近。 天上地下，处处惊涛骇浪，风云翻滚，阴晦惨淡的气氛笼罩四野。 此联景物描绘之中，形象地表达了诗人和时局那种动荡不安、前途未卜的处境以及诗人阴沉压抑、翻腾起伏的心情。 把峡谷深秋、个人身世、国家沦丧囊括其中，波澜壮阔，哀感深沉。 诗作开篇前四句以极为酣畅的笔墨，描绘出了一幅壮阔的巫山巫峡秋色图。图中既有经霜而凋伤的红枫林，又有峰峦高耸、江险涛急、恶浪凌空、气象萧森的巫山巫峡，还有充塞于整个空间且与地阴相接的塞上风云。诗人正是利用这个特定背景来烘托自己凄清哀怨忧国伤时的情怀。 丛菊两开他日泪，　　　孤舟一系故园心。 秋菊两度盛开，使我再次洒下往日流过的眼泪；一叶孤舟靠岸系绳，始终都牵动着我的故园之思。 这一联是全篇诗意情感的集中体现。 两开——实乃双关，既指菊开两度，又指泪流两回，见丛菊而流泪，去年如此，今年又如此，足见心情的凄伤。 故园心——实即思念长安之心。 系——亦双关词语：孤舟停泊，舟系于岸；心念长安，系于故园。 面对夔州萧森的秋日山水，忧国伤时之情不禁油然而生。 想起昔日在长安的旧事，不禁老泪纵横。他的心是和“故园”、长安紧紧连在一起的。 寒衣处处催刀尺，　　　白帝城高急