2015-2016学年高二语文同步精品课件：专题02《装在套子里的人》（基础版）（人教新课标必修5）.pptVIP

第一单元 中外小说赏析 第二课 装在套子里的人 【本节要点】 1、通过破解套子的含义探究别里科夫的形象特征。 2、分析小说细节描写的方法。 要学会哟 ☆温故知新☆ 1．契诃夫，19世纪俄罗斯批判现实主义作家，与欧?亨利、莫泊桑并成为三大短篇小说之王，代表作《变色龙》《装在套子里的人》。 2．给下列加点的字注音。 憎（ ）恶 讥诮（ ） 撮（ ）合 祈（ ）祷（ ） 辖（ ）制 胆怯（ ） 怂（ ）恿（ ） 无恙（ ） 谗（ ）言 孤僻（ ） 战战兢兢（ ） 3．辨析下列字形并组词。 哆/侈 僻/癖 粹/淬/萃 诮/俏 搓/ 糅/蹂 堪/戡 /勘 宵/霄 先学一点 ☆温故知新☆ 4．了解相关的背景。 契河夫的这篇小说发表于1898年。它通过别里科夫这个文学形象反映了十九世纪末期俄国的社会生活。十九世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场上，而且也出现在知识界。别里科夫正是沙皇卫道士的典型。课文是原小说主要部分的节选。 先学一点 ☆温故知新☆ 2．Zēng qiào cuō qī dǎo xiá qiè sǒng yǒng yàng chán pì jīng 3．哆嗦/奢侈 孤僻/癖好 纯粹/淬火/荟萃 讥诮/俏丽 揉搓/杂糅/蹂躏 难堪/戡乱/勘察 通宵/ 矫正一下 ☆课堂探讨☆ 别里科夫是一个学校的古代语言教师，他与别人不同的地方就是他什么都要有一个“套子”。课文给他归纳了五个方面的“套子”，默读课文，填写表格，通过分析别里科夫的形象特征分析其产生和能存在的社会原因。 探究一下 ☆课堂探讨☆ 这是一道分析人物性格的题目，分析人物性格在通过肖像、语言、动作、心理等正面描写和侧面描写的同时，还要照顾到社会的背景，因为小说中的人物是典型环境中的典型人物，只有考虑到典型环境（自然环境和社会环境）才能全面的分析出其情歌特征和社会意义。此题要联系当时俄国正是革命爆发的前夜，别里科夫是反动势力的卫道士，之所以能够存在他的后面是反动的政府的残暴的通知，当然新生势力的弱小也是其存在甚至统治社会的原因。 你知道吗？ ☆课堂探讨☆ 套子的类别 套子的内容 “套中人”的性格特征 有 形 的 外表的套子 生活的套子 无 形 的 职业的套子 思想的套子 论调的套子 雨鞋、雨伞、棉大衣、 黑眼镜、羊毛衫等 卧室象箱子，睡觉蒙脑袋，不跟人并排走路 教古代语言，歌颂过去 只相信政府的告示 和报纸上的文章 千万别闹出什么乱子 胆小脆弱 循规蹈矩 思想僵化 害怕变革 保守 扼杀新思想，摧残人的精神。 反动 做的怎样？ ☆课堂探讨☆ 害怕新生事物，因循守旧，保守反动，害怕改变现状，他是发动腐朽统治的卫道士，周围的人怕他们；再加之革命力量薄弱，所以别里科夫这类人能够存在。 做的怎样？ ☆课堂提高☆ 4．阅读下列两段文字，完成文后题目： 我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。您一定听说过他。他也真怪，即使在最晴朗的日子里，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西；事实上他所教的古代语言，对他来说，也就是雨吏和雨伞，使他借此躲避现实生活。 灵活运用哟 ☆课堂提高☆ （1）作者从哪几个方面描写了别里科夫这个“装在套子里的人”？ 灵活运用哟 ☆课堂提高☆ 【答案】作者是从人物的衣着、行为等方面来描写别里科夫这个“装在套子里的人”的。 做的怎样？ ☆课堂提高☆ 【解析】 试题分析：这是一道人物形象的塑造的变形的题目，注意是“哪几个方面”可以从语言、动作等方面答题，还可以按答案的方式答题。 找到窍门了吗？ ☆课堂提高☆ （2）别里科夫“老是歌颂