五年级语文我们去旅行.docVIP

第十单元 我们去旅行 阅读大地的徐霞客 一、教学目标： 1、 通过反复阅读，知道徐霞客“奇”在哪里，领悟课题中“阅读大地”的含义，知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。品词析句，体会徐霞客淡泊名利、不畏艰难、锲而不舍、求真求实的科学研究精神激发学生探索自然奥秘的思想感情。学会本课生字词联系上下文和自己的积累，理解“卓尔不群”、“雄心壮志”、“先驱”等词语的意思。继续培养学生的探究意识；锻炼学生收集资料、整理资料及借助资料理解课文的能力；进一步培养学生的概括能力、快速默读的能力。在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。 5、我们应该带着怎样的感情来读这一段？ 6、小结：在“学而优则仕”的封建科举时代，“读书人都忙于追求科举功名”，而书生徐霞客，却卓尔不群、鄙弃权贵、摒绝仕途。“卓尔不群”，指优秀卓越，超出常人。徐霞客超出常人之处首先在于，淡薄名利、不求功名（板书）。 7、徐霞客人还“奇”在哪里？在刚才的学习中，大家找到了重点句子中的关键词语理解课文，这是一种有效的学习方法。下面请同学们继续采用这种方法学习下面的课文。 8、按照刚才的方法学习三、四、自然段。 （1）自由读第三、四、五自然段，找出重点句子谈体会。 （2）小组讨论交流。 （3）练习朗读。 9、所谓“功夫不负有心人”，经过三十多年的千辛万苦，最终他完成了自己的愿望。齐读最后一段，想一想他的“奇”还体现在哪里？ 10、这本书“奇”在哪里？ 11、小结。 （三）总结全文 1、现在你知道课题为什么说是“阅读大地的徐霞客”了吗？ 2、关于徐霞客“奇人”、“奇事”的故事很多，大家还知道哪些？ 板书设计： 阅读大地的徐霞客（奇人） 《徐霞客游记》（奇书） 有理想、有抱负 很有价值的科学文献 不畏艰险、持之以恒 山水文学的不朽之作 锲而不舍的研究精神 教学反思： 少年旅行队 一、教学目标　1、认识并会写本课5个生字，注意“簿”、“茂”的写法。 2、知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。　3、有感情的朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。　4、能够通过理解课文、朗读课文体会出旅行队队员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情，以及热爱自然，热爱生活，渴望到生活的海洋里探索求知，锻炼成长的美好感情。二、教学重点、难点　　能结合重点词句理解课文内容，体会出旅行队队员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情，以及热爱自然，热爱生活，渴望到生活的海洋里探索求知，锻炼成长的美好感情。三、教学准备　　收集有关作者柯蓝的资料。 四、教学课时：2课时 五、教学过程　　　 　　　　　　　　　　 第一课时 （一）导入----调动学习热情　1、同学们，你外出旅行过吗？你觉得旅行的过程中最大的收获是什么？　2、有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅行队，感受到了旅行的快乐，让我们与他们一起分享。 3、介绍作者柯蓝。 （二）初读课文，学习生字 1、借助拼音，读准生字。 2、学生用自己喜欢的读书方式自由地读课文。 3、再读课文，圈画出不理解的词语，找出不明白的地方。 4、想一想，课文可分成几部分，每部分的小标题是什么？ （三）朗读课文，了解每部分的意思 1、指名朗读每部分，说一说每部分的意思。 2、你喜欢哪一部分就读哪一部分。 （四）巩固生字　1、区分形近字。　　　簿——薄 幢——撞　2、区分字形。　“溪”右半部分的写法；“茂”下半部分的写法。　3、听写生字。　　　 第二课时 （一）回顾原文　1、有感情朗读课文。　2、说说课文主要讲什么？　 （二）自读----发现与探究　1、自读课文，注意将字音读准。　2、检查生字的掌握情况。　3、[出示句子：“……少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。”]师激情引读。诗人从哪几方面写了旅行队在旅途中的所闻、所做？指名读课文。　4、朗读这组散文诗。你喜欢它们吗？为什么？ （三）品读----理解与感悟　1、指导学习方法，学习《出发》　（1）少年旅行队出发了！我们赶快跟上他们的步伐！请同学们自己有感情地读《出发》这一部分，看看你能读懂什么？从中体会到什么？不懂的地方提出来。　（2）全班交流。重点理解“我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。”到“生活里去”，到“知识的世界里去”代表什么？“永远”、“长久”有说明什么？从中你体会到了什么？　（3）谁能美美地读，读出旅行队员们出发前的期待与渴望？　（4）[出示 “我们不停的探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识世界……”]这里“……”表示什么？试着补充一下。　（5）总结学习方法