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小学一年级数学上第七单元教案 认识时间 单元分析： 教学内容： 本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关的计算打下基础。 教学目标： 使学生会读、会写几时几分。 使学生知道1时＝60分。 培养学生珍惜时间的意识和习惯。 教学重点： 用5分5分数的方法读取时间，知道1时等于60分。 用1分1分数的方法读取时间。 教学难点： 用5分5分数的方法读取时间，知道1时等于60分。 用1分1分数的方法读取时间。 教材简析： 本单元主要学习认识几时几分。教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时＝60分。第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般，从简单到复杂的顺序排列的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。 课时安排 认识时间 3课时 课题：认识时间（一） 教学内容：教科书第81页例1，第82页做一做第1题，练习十五第1—3题 教学目标：1、使学生会读、会写几时几分。 2、使学生知道1时＝60分。 3、培养学生珍惜时间的意识和习惯。 教学重点：使学生学会用5分5分数的方法读取时间。 教学难点：使学生学会用5分5分数的方法读取时间。 教具、学具准备：实物钟表每人一个,自制幻灯片。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 教案调整 创设情景,激发学生兴趣 揭示课题 探索新知 1、认识钟面刻度。 2、读比较特殊的时刻（5分5分的数） 3、介绍时与分之间的关系 巩固练习： 第82页做一做 第一题： 五、多层练习，提高新知。 练习十五 第一题 第二题： 游戏 六、全课总结 同学们,你们知道现在上课的时间是什么时刻吗? 电脑出示幻灯片。 你是怎样知道的？ 你想知道更多的时间知识吗？ 今天我们继续学习认识时间——板书课题。 幻灯片出示一个钟面，同学们你知道钟面上有什么吗？分组说一说。 每个大格的刻度所对应的数表示什么？ 一共有多少个大格？每一个格里有多少小格？ 讲解：分针转过1小格是1分钟，时针转过1大格是1小时。 操作：分钟从刻度12转到刻度1，一共转动了多少小格，是多少分？ 刻度1可以表示几分？为什么？ 刻度2、3…分别表示多少分？ 请你根据数的结果填在第81页，在括号里填出 相应的数。 小结:同学通过操作我们知道了，分针转一周，共转过了多少个小格，多少分钟呢？ 观察分针走一周的时候，时针是怎样走的？ 分针走一圈是60分钟，时针走了一个大格表示1时。 1时＝60分钟（板书） 现在我提一个问题，请同学们讨论这样一个问题，例如刻度1，钟面上 每个大格的刻度作为时针的单位时是表示几时？作为分钟的单位时又是多少分？ 谁也能提出象这样的问题，考考大家？ 现在我拨一个时间，请同学们注意观察。 分组讨论：如何读出钟面上的时间。 你能写出这个时间吗？ 在电子表上是怎样表示的呢？ 强调：这个小朋友很聪明，写出了9：05，你能说一说为什么写成05分吗？ 我再拨一个时刻，你能读出它表示几时几分吗？ 你能写出这个时刻吗？ 师生合作：拨一拨。 请同学们拨到12时整，从12时拨到12时30分，观察时针，分针的变化。 12时30分也就是我们以前学过的什么知识？ 12时30分和12时半是一样的。 分针继续转动，当分针转动一周时，观察时针有什么变化？ 分针转动多少？时针走一大格？ 小结：时针走1大格是1小时，分针走1周是60个小格是60分钟，所以得到结论： 1时＝60分 巩固时间的读取方法，并写出时间。 你能说一说图中的意思吗？ 连线 同位合作 一名当老师拨时间。 相互交换角色。 今天学到了什么？现在下课是什么时间？ 观察图中的钟表所表示的时刻。 8时15分。 小组内指一指，说一说。 学生观察到钟面内部是12个大格，每个大格里面有5个小格，钟面外部对应12个大格有12个数。 刻度1所对应的外部的数是5。 12个大格，5个小格。 自己动手边拨边数数。 指名回答一共转动了5个小格，是5分钟。 因为分针走1小格是1分，经过了5小格一共经过了5分钟。 边拨边报出表示几分？ 打开书第81页，填括号，同位互相评价。 60小格，60分钟。 可以拨一拨，时针走了一个大格。 学生分组讨论，教师巡视，指名展示，刻度1作为时针表示1时，作为分针表示5分。 小组内交流自己读出时间的方法。 指名到前面展示：时针指着9时表示9时多，分针指着1就是经过了5分钟，就读作9时5分。 板书：9时5分 板书：9：05或9：5 如果分针数不到10，在分钟数的前面要加0。 6时25分 板书：6时25分 6：25 学生题