小学二年级语文葡萄沟教学设计3［人教版］.doc

《葡萄沟》教学设计 　 浙江省义乌市私立群星学校　谢赣莺 【教学目标】　　１、会认１１个生字，会写１２个字。　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。　　３、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。【重点重点】　　运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。【教学难点】　　在情感的世界里让孩子深深感到：葡萄沟真是个好地方。【教学方法】　　自主探究识字、运用采访、角色朗读、节目表演、导游等形式朗读感悟。【教学准备】　　课件。【课时安排】　　２课时。【教学流程】 第一课时 一、激趣　　１、播放音乐《咱们新疆好地方》：　　　　请班级里的小舞蹈家应天琦和郑桂芬小朋友给大家跳一跳新疆舞。 　　　　（播放音乐，学生也可自由地做动作）　　２、师：新疆舞很优美，其实新疆还有更吸引大家的地方，想不想去了解一下。　　　　（出示课题：《葡萄沟》） 　　　　学习生字“沟”。二、初步感知　　１、学生观看葡萄沟的课件。　　２、 说说看了之后有什么感受？三、自主学习　　１、 学生按自学四步骤学习课文。　　２、 检查朗读情况：　　　⑴　小老师领读生字。　　　⑵　识字游戏一：摘葡萄。　　　　　教师画一串大葡萄，每个葡萄上写上本课生字，让学生摘一个葡萄，认读生字，其他学生跟读。　　　⑶　识字游戏二：找朋友。　　　　　让学生把结构相同的生字圈一圈。　　　　　新疆、吐鲁番、蜜桃、梯田、维吾尔族、吃个够、碉堡。学生边轻声读边在文中用自己喜欢的颜色涂好。涂好后站起来轻轻地读几遍。再指名读一读。　　　⑸　用自己喜欢的方式说说是怎么记住这些生字的。　　　⑹　指导书写： 　　　　　沟　够　密　蜜　　　　⑺　指名分段读课文，正音。四、学习课文第一段　　１、通过刚才的了解，我们知道葡萄沟在新疆吐鲁番。　　　　（课件出示地图：找找浙江、新疆；放大新疆的地图，找找吐鲁番）　　２、出示词语，让学生给词语排排顺序：　　　　吐鲁番　在　葡萄沟　新疆　的　　　　__________________________。　　３、葡萄沟的水果很有名。有哪些？人们最喜欢的是什么？　　　　说话练习： 　　　　用句式“有……有……还有……”。　　４、指导朗读这一段。　　５、小结：　　　　人们最喜爱吃葡萄，那么老师下堂课再带你们去葡萄园看看那里的风光。 第二教时 一、检查　　１、卡片认读生字，扩词。　　２、师生引读第一段。二、感悟体会　　１、请同学们坐稳了，老师带你们去葡萄园观光旅游了。 　　　　（播放课件）　　２、葡萄沟到了。快看看葡萄种在哪儿？ 　　　　（学生读文后，画图理解“山坡、梯田”）　　３、赶快登上山坡，用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄生长的怎样？　　　⑴　让学生上黑板画图理解“茂密”。　　　⑵　这山坡上茂密的葡萄架就像什么？为什么时绿色的凉棚？　　　　　（教师可用手势表演让大家感悟出是“凉棚”、也可用画好的简笔画理解）　　　　　老师只画了一个凉棚，难道只有这一个棚吗？ 　　　　　（让学生发现句中的“一个个”，并说说自己的理解）　　　　　赶快钻进去感觉如何？ 　　　　　（引导学生创造“凉快”、“凉爽”、“舒服”等词语或句子引导学生带着感受反复朗读）　　４、快抬头看，透过茂密的枝叶你发现了什么？ 　　　　（引导读书上的句子，看看葡萄沟的葡萄有什么特点）　　　⑴　看课件，然后用图片，让孩子到前面认红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄，悟出葡萄颜色的不同。并让孩子“挂”在葡萄架下 。 　　　　　（已经在黑板上画好的茂密的葡萄架） 　　　⑵　出示“五光十色”和“五颜六色”，在比较中悟有什么不同。　　　　　（看课件引导学生在词语中的“光”中发现）　　　⑶　实物演示“一大串”，同时悟出“一大串一大串”之意。　　　　　小结：这葡萄串儿这么大，数量这么多，颜色这么多，种类这么多，而且水灵灵的，像一个个玛瑙，晶莹剔透，真是美丽极了！让我们美美的读一读。 　　　　　（板书：五光十色，让学生带着感受反复朗读）　　５、下面我们要演一个节目，老师扮演新疆老乡，谁愿意到前面表演？　　　　看，新疆老乡来了！ 　　　　（教师戴上新疆帽，微笑着走来）　　　⑴　口语交际：小朋友你们好！欢迎你们到葡萄沟来玩儿，汉族小朋友长的真可爱，你们猜猜我是哪个民族的？你知道“维吾尔”是什么意思吗？对我们新疆葡萄沟的葡萄印象如何？　　　⑵　“我”摘下最甜、最美的葡萄让你们“吃个够”是怎么吃？