【南方新课堂 金牌学案】2017年春高中语文人教版必修3课件：6　琵琶行并序.pptVIP

句段剖析 合作交流 文本图解 (2)诗人的自我形象,主要表现在他的“天涯沦落”之恨。诗的开头写秋夜浔阳江头的萧瑟景象和饯别宴上“醉不成欢”的气氛,都暗示了这种心情。琵琶女的演奏不仅道尽了她本人心中的“无限事”,其实也勾起了诗人对往事的回忆。听琵琶女自叙身世,他的“恨”终于奔涌而出,唱出了“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”这一主题。然后尽情地倾诉他“谪居卧病”中凄凉、郁闷的心情,抒写了自己官宦失意的痛苦和感伤,以及对社会黑暗的不满与激愤。 句段剖析 合作交流 文本图解 1.双线结构 作者安排了明暗两条线索:一是叙事线索,即琵琶女身世;一是抒情线索,即作者的心理感受,双线虚实相应。琵琶女叙述身世后,诗人认为他们“同是天涯沦落人”;诗人叙述身世后,琵琶女则“感我此言良久立”。歌咏者与倾听者的思想感情融而为一,说你也是说我,说我也是说你,两者交会在“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”上,不仅使全诗的内容表现更为丰富,而且层次上显出一种变化的流动美,给人以美的享受。 2.重点突出 这首诗情节不复杂却精于构思,使之形成波澜起伏、曲折动人之势。首先是送客,其次是听乐,然后是琵琶女的自述,最后是诗人的独白。但作者在叙事的过程中,略写送客,详写听乐;略写诗人自己,详写琵琶女。这样就突出了重点,深化了主题。 仔细体味,写琵琶女的自述,是从转述的角度道来,却无一不是她的心绪神情;写自己的贬谪之苦,虽然是直抒胸臆的独白,但又时时隐现出同病相怜的意味。写琵琶女,详昔而略今;写诗人自己,则略昔而详今。两相映衬,更见互补之妙。这些都使全诗有一种跌宕多姿、委曲动人的情致。这样既突出了重点,又鲜明地表达了全诗的主题。 3.语言生动 作品的语言生动形象,具有很强的概括力,而且转换跳跃,简洁灵活,诸如“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”都是凝练优美、扣人心扉的语句,所以整首诗脍炙人口。 诗句的表现力主要体现在对音乐的描写上。诗人在对琵琶曲的描摹中注意调动多种手段,有以声摹声、以形摹声、以事摹声的正面描写,也有以人、景衬写的侧面烘托。出神入化的比喻修辞,使读者如见其人,如闻其声,让读者有一种“余音绕梁”之感。 自主练笔 在你的生活中,一定有你喜欢的音乐,仔细感悟一下,运用联想、想象等写作手法以及恰当的修辞手法把它描写下来,不少于300字。 白居易在《琵琶行》中描写音乐的手法多样。第一就是运用比喻(修辞方面),如“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”,把音乐的节奏、旋律用画面形式呈现出来,给人以无限的联想;第二就是用双声、叠韵词(用字方面),把音乐的韵律和节奏表现出来;第三就是运用对比(有声和无声)、动静结合的方法;第四就是运用心情来表现音乐,如“弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志”。运用语言文字描写一段音乐,需要对音乐本身有所感悟和领会,注意运用一定的手法把抽象的听觉感受表达出来。 莫扎特的音乐如同清澈的流水,在起伏的大地上流淌。这流水时而平缓,时而湍急,然而它们永远不会失去控制,始终保持着优美的节奏。它们在风景如画的旅途上奔流,绿荫在它们的脚下蔓延,花朵在它们的身边开放,百鸟在它们的涛声中和鸣;有时也有凄凉的风在水面吹拂,枯叶像金黄的蝴蝶,在风中飘舞……这样的景象,决不会破坏它们带来的美感。莫扎特的旋律中有欢乐,也有悲伤,但绝没有愤怒。莫扎特把人间的一切情绪都转化为美妙动人的旋律,甚至他的厌恶。 那种对音乐的放松、坦荡,不仅能弥补生命的缺陷,甚至被偏激地认为可以替代生命的某些部分。人生的大起大落、风云际遇,也许得花几十年才能完成,但一曲短短几分钟的奏乐,就能把人生的喜怒哀乐尝遍。 这脍炙人口的音乐,打动了多少颗不同的心啊! 素材挖掘 他山之石 (1)两千多年前,一个文人雅士,一个山野樵夫,是音乐把他们联系了起来;一千多年前,一个文人骚客,一个天涯歌女,因为音乐,他们演绎了一曲千古不衰的知音绝唱。在这个不朽的夜晚,浔阳江的悠悠江水,瑟瑟秋风,清冷的月光,飘飞的荻花,永远记住了这个美丽而忧伤的故事——诗人白居易在这个不朽的夜晚,踏着湿漉漉的诗行,平平仄仄地走着,一路洒下的滚烫泪水,沾湿了历史的脸庞,永远都无法抹去。 这则素材可应用于　　　　　　等话题中。? 提示：“知音”“审视自我”“真情”“对话” 素材挖掘 他山之石 (2)尘世太污浊、黑暗,诗人(包括如诗人一样的有志之士)报国无门,请缨无路。凭他的才华,他本来应该是这个尘世王国中的一个宠儿,结果却成了尘世的遗弃儿。他满怀的愁怨,就算是甘醇的杜康酒也化解不了,诗人的命运是苦楚的,即使醉了也不能一醉方休,醒来后又只能继续走他漂泊的人生路。 这则素材可应用于　　　　　　等话题中。? 提示：“追求在理想中闪光”“放飞心灵”“品茗黑暗”“信念”“人生” 素材挖掘 他