【整合】语文人教版选修系列《语言文字运用》学案：第五课第二节《句子“手牵手”——复句和关联词》 Word版含答案.docVIP

句子“手牵手”——复句和关联词学案 学习目标： 1、了解复句的构造和复句中的关联词。 2、正确使用关联词。 学习过程： 一、基础知识梳理 1、提出问题：复句有哪些类型？复句中的关联词有哪些？ 探究问题：学生结合课本总结。 归结问题：见课本p85-86。 练习：（1）、请同学们找出下面这些复句中的关联词，并说明这些复句的结构关系。 ①南朝如果出了个英主，我们大辽是肯定斗不过他们的。（假设关系） ②迟大冰一边漫无目的地走着，一边遥望着广漠的绿野。（并列关系） ③与其建这么个没用的碑，还不如拿这笔钱救济伤残人。（选择关系） ④不但能救得杨过和小龙女性命，而且能解你体内之毒。（递进关系） ⑤可惜师伯那时不在，否则令狐大哥也不会身受重伤了。（转折关系） ⑥任何缺点错误都是对人民不利的，因此也就对党不利。（因果关系） 这些复句都只有一个结构层次和一种结构关系。其中①、⑤、⑥三句只有一个单用的关联词；②、③、④三句则有两个成对配合使用的关联词。 （2）能不能不用关联词 请试着去掉这些复句中的关联词，想一想，如果不用这些关联词，复句还可以说吗？ 根据这种情况，上面这些句子可以分为三组： 第一组，②、⑥句可以去掉关联词，而且不改变句意。比较： ②迟大冰漫无目的地走着，遥望着广漠的绿野。（并列关系） ⑥任何缺点错误都是对人民不利的，也就对党不利。（因果关系） 第二组，①、④句去掉关联词后句子仍然成立，但是原意改变了。比较： ①南朝出了个英主，我们大辽是肯定斗不过他们的。（因果关系） ④能救得杨过和小龙女性命，能解你体内之毒。（并列关系） 第三组，③、⑤句不能去掉关联词：⑤去掉关联词后只能解读成假设关系的复句，但是却与原来想表达的意思完全相反了；③去掉关联词后，表达不出两个分句之间的语义联系，句子变得完全不成立了。比较： ⑤可惜师伯那时不在，令狐大哥也不会身受重伤了。 ③建这么个没用的碑，拿这笔钱救济伤残人。 2、提出问题：如何区分单句和复句？ 探究问题：找单复句的不同。 归结问题：单复句的区分： （1）单句中，各短语充当句子的一个成分，独立性差；而复句中各分句均具有相对的独立性。例如：单句：道路是曲折的，前途是光明的，这是历史的规律。 复句：道路是曲折的，|前途是光明的。 （并列） （2）单句中不用关联词表示短语间的关系；复句一般用关联词展示各分句间的逻辑关系。例如：单句：只有社会主义才能救中国。句中的“只有......才”只起强调语气的作用，不是关联词。 复句：只有明确社会主义方向，|才能把中国的事情办好。 （条件） 上句用“只有......才”这个关联词，明确了两个分句间的条件关系。 （3）复句中各分句之间在意义上紧密相连。例如： A、学校运动会开幕了，各班同学跃跃欲试。 B、学校运动会开幕时，各班同学跃跃欲试。 A句两个分句，内容相连，是复句；B句逗号前是时间状语，因此是单句。 （4）复句中各分句有语音停顿，而单句则没有语音停顿。例如： 复句：我做完功课，就去锻炼身体。 单句：我做完功课就去锻炼身体。 3、长单句如何变复句。 汉语中的句子从大的方向说有两大类 即单句：只含有一套主语谓语宾语的句子 和复句：含有不只一套主语谓语宾语的句 长单句变复句，就是将含有一套主语谓语宾语的句子变成一个含有不只一套主语谓语宾语的句子。 二、基础训练： 1、课后小试身手（一） 2、判断下面句子画横线处的关联词使用不正确的一项。 A.如果他真的要在那园子里出了什么事，这苦难也只好我来承担。 B.唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事。 C.只有数完了名单，审判日就降临到那些不列在名单上的人。 D.但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点。 正确选项是C。其中“只有”和“就”不搭配。关联词“只有”应该和“才”搭配使用，“只要”应该和“就”搭配使用。其他各句中使用的关联词正确。 3、课后小试身手（二）（三） 4、判断依次填入下面横线上的关联词语最恰当的一组。 ①国外有种说法：“人的一生中只有两件事逃不过，即纳税和死亡。”纳税是和生活消费密切相关的。 ②我们从心理学研究中认识到，人的思维决定于外界客体的作用，外界客体并不直接决定思维，通过大脑对感性材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的加工，间接地决定着思维。 A.因此 虽然 然而 而是　　B.因为 即使 但是 如果 C.因此 由于 然而 即使　　D.因为 虽然 但是 而是 正确选项是D。①是前果后因的倒置因果关系复句。②的后三个分句之间是转折关系和并列关系。 三、强化练习 （一）