第七章家庭、社区、小学PP.ppt

本章学习内容 第一节 家庭学前教育 第二节 社区学前教育 第三节 小学与幼儿园教育的衔接 第一节 家庭学前教育 一、家庭教育 二、学前儿童家庭教育的原则 三、家庭为儿童入园应做的准备 家庭教育 一）家庭及家庭教育 从社会学的角度来看，家庭是社会的基本单位，是特殊的社会群体，是人类最基本的社会生活组织形式，它是按血缘和姻缘关系建立起来的社会经济组织。 家庭是儿童成长的第一个环境，父母是孩子的第一任老师，家庭教育在儿童的成长历程中有着不可替代的作用。 何谓家庭教育？概括地说家庭教育就是指父母或其他年长者在家庭中自觉地、有意识地在日常生活中对子女进行的影响活动及其过程。 家庭教育 二）家庭教育的特点 1、家庭教育的率先性 2、家庭交往的亲密性 3、家庭教育内容的丰富性和针对性 4、家庭教育方法的灵活多样性 5、家庭教育影响的终身性与局限性 家庭教育 三）家庭教育的作用 我国历来有重视家庭教育的传统， 其作用主要有以下几点： 1、基础作用 2、引导作用 3、促进作用 学前儿童家庭教育的原则 一）平等原则 人格精神的平等； 坚决铲除父父子子的思想。 二）尊重原则 平等是尊重的基础；尊重是平等的表现。 学前儿童家庭教育的原则 三）感情交流原则 孩子成长中不但需要物质，也有精神、情感的需要。家长应注重与孩子交流，要走进孩子的心灵世界。 四）自由原则 很多家长把孩子管得很严，却往往吃力不讨好，甚至引起悲剧。应相信孩子的能力，给孩子一个自由发展的空间，不要过多地指责孩子。 学前儿童家庭教育的原则 五）统一原则 家庭教育与学校教育的统一； 家庭成员之间教育的观念的统一。 六）榜样原则 家长是孩子第一个模仿的对象，家长一定要做好榜样，别在孩子幼小的心灵里种下不良的种子。 学前儿童家庭教育的原则 七）信任原则 谎言是从不信任中来的，如果你从孩子小时就很信任他(她)，孩子就没有说谎的必要。 八）宽容原则 人非圣人，孰能无过?孩子在成长的过程中，自然会经常犯错误。家长应该宽容地对待。 学前儿童家庭教育的原则 九）鼓励原则 在家庭生活中，应该多鼓励孩子，帮助孩子树立自信心。 十）方法转变原则 教育方法要随孩子年龄的增大而不断改变。 家庭为儿童入园应做的准备 孩子到了入园的年龄，父母除做好物质上的必要准备外，还应根据孩子的特点做好以下几方面的准备工作: 一）帮助孩子了解幼儿园，激发幼儿上幼儿园的愿望。 一般有以下三种方法: 家庭为儿童入园应做的准备 方法二：家长可创设条件，让孩子与已经进人幼儿朋友玩。让这些已经人园的孩子讲讲幼儿园的事情，表演一些在幼儿园里学到的本领，借此机会激发孩子要上幼儿园的愿望。 方法三：家长还可向园长提出让孩子参加幼儿园半天活动的要求，目的是让孩子熟悉幼儿园的环境，熟悉一下带班的老师，了解小朋友是怎样活动的。这样做不但有利于消除孩子对幼儿园的陌生感，也有利于孩子入园后能很快适应幼儿园的环境。 家庭为儿童入园应做的准备 三）父母与孩子一起进行模拟幼儿园的活动 家长为了让孩子熟悉幼儿园的活动，可模仿幼儿园教师跟孩子讲故事，并提一些简单的问题让孩子回答，也可教教孩子画画、唱歌等。 四）结合日常生活对孩子进行一些思想品德教育 随着孩子年龄的增加，家长应该适当地对孩子进行一些最初步的知、情、意、行的教育，即品德教育。 第二节社区学前教育 一、社区教育 二、融入社区是各国学前教育的发展之路 三、我国的社区学前教育 社区教育 一）社区与社区教育 １、什么是社区？ 社区是由居住在一定区域或地域范围内的人们所结成的社会区域共同体。 ２、什么是社区教育？ 社区教育顾名思义是特定地域即社区中的教育。社区教育是指反映和满足社区发展需要的，为实现社区全体成员素质和生活质量的提高以及社区发展的一种社区性的教育活动和过程。 社区教育 二）社区教育的发展及特点 1、社区教育的发展 社区教育起源于丹麦，真正发展是在第二次世界大战之后的美国。 2、社区教育的特点（1）社区学前教育具有广泛性、普及性 （2）社区学前教育具有地域性 （3）社区学前教育具有系统性、整合性 融入社区是学前教育的发展之路 一）社区教育符合“可持续发展”战略，有利于实现资源与效益统一 发展社区教育符合“可持续发展”的思路。 1、社区教育是基于社区条件和需求而开展的有针对性的适宜的教育。 2、社区教育的开展有利于广泛发掘和利用社区资源，充分发挥其效益。 3、发展社区学前教育，着眼点在于社区内每一个儿童，而工作重点则